Презентация на тему Инновационные формы и технологии патриотического воспитания

главное. Без этого России пришлось бы забыть и о

национальном достоинстве, и даже о национальном суверенитете».
В.В. Путин

- гражданина, т.е. личности, осознающей свою причастность к происходящим

в мире и стране процессам и решению насущных проблем современности.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач общеобразовательной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается процесс формирования у учащихся любви к своей Родине, чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого, постоянная готовность к её защите.

Последние десятилетия развития российского общества обнажили множество проблем, связанных с реализацией социально-политических и экономических программ. Общий характер нестабильности и противоречивости такого развития проявился во всех сферах жизнедеятельности человека. Наиболее болезненно проявляются противоречия в духовно-нравственном мире человека, поскольку там затрагиваются жизненные вопросы добра и зла, справедливости и несправедливости, гуманизма и человеконенавистничества. На сегодняшний момент серьезная по своей масштабности проблема связана с воспитанием личности нового типа, которая может адекватно оценивать ситуацию, вбирать и производить истинно духовные ценности общества и человечества. Благополучие гражданина любой страны тесно связано с благополучием государства, в котором он живет.

прогресс общества.
Существующая   система традиционного обучения,   меняясь вместе с обществом   переходит к новому

качественному изменению   -инновационному обучению,  которое «основывается  на новых социокультурных принципах, ориентированных на иные модели обучения, способствующих формированию новой культуры мышления и действия»
Перемены последних лет в образовании предоставили учительству дополнительные возможности для реализации своих смелых идей и начинаний, законодательно закрепив право на свободу педагогического творчества.
Инновационная деятельность всегда продуктивна, связана с выработкой новых целей и средств, поэтому необходимым ее компонентом является творчество.
Практика нашей   школы показывает, что инновации не могут быть навязанными коллективу, спущенными сверху. Наиболее плодотворна инновационная деятельность та, идея которой родилась в стенах школы, прошла этап эксперимента, подтвердилась результатами и стала направлением работы школы.
Все новаторства по инновационному типу можно разделить на три группы:
1. радикальные или базовые (принципиально новые технологии, методы управления);
2. комбинаторные (использование различных сочетаний конструктивного соединения элементов);
3. модифицирующие (улучшение, дополнение исходных конструкций, принципов, форм).
Я расскажу об инновациях воспитательной работы в школе,  в появлении и разработке которых принимали непосредственное участие мои воспитанники и я.

2016-2020 годы». Программа подготовлена на основе накопленных за последние

десятилетия знаний, опыта и традиций патриотического воспитания граждан с учетом важности обеспечения российской гражданской идентичности, непрерывности воспитательного процесса, направленного на формирование российского патриотического сознания в сложных условиях экономического и геополитического соперничества. Целью государственной политики в сфере патриотического воспитания является создание условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, повышения уровня консолидации общества для решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого развития РФ, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России, обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию.
Во внеклассной работе по патриотическому воспитанию используются такие инновационные технологии, как:
-проектно-исследовательская деятельность;
- коллективно-творческие дела;
- педагогика сотрудничества;
- информационно-коммуникационные технологии.
Эти технологии реализуются через системно - деятельный подход в воспитании, обозначенный в ФГОС второго поколения, который предполагает использовать в образовательном процессе активные формы деятельности учащихся. Такие формы могут способствовать решению задач, направленных на патриотическое воспитание. Один из них проектная деятельность или метод проектов. Метод проектов – это система учебно-познавательных и воспитательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентацией результатов их работы. Проект – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

кадетское образование, которое зародилось в России более 300 лет

назад и сыграло значительную роль в подготовке офицерских кадров русской армии и высокообразованных людей, становившихся гражданской элитой великой империи. Кадеты отличались глубокими профессиональными знаниями, широкой образованностью, высокоразвитыми чувствами патриотизма, долга, офицерской чести и товарищества, активным участием в общественной и культурной жизни России.

РФ Г.А.Исаханян
Герой РФ Бочаров А.И.
Встреча с вдовой Героя Р.Ф.

Чернышова Е.Н.

нашей Военный парад. Печатая шаг У кремлёвской стены Идут кадеты Российской страны.

формированию в России единого гражданского общества.
Конечным результатом функционирования системы

героико-патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем, укрепление государства и его обороноспособности, достижение социальной и экономической стабильности.
Хочется многое сделать для своих ребят, чтобы научить их «любить ,понимать ,принимать ,сострадать , помогать».
Хочется , чтобы они в трудный момент смогли встать на защиту России, а главное, чтобы они умели любить свою Родину, умели любить так, чтобы любовь согревала и оживляла тех, кого мы любим,
И чтобы каждый из них мог гордо произнести:
«Я- Русский!»

подростков как средство социализации [Текст] / Н.К. Беспятова.- М.:

Айрис-пресс, 2006. – 192 с.

Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие / И.А.Колесникова и др.; под ред. В.А.Сластенина и И.А.Колесниковой. - М.: 2009.

Вырщиков А. Н. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников /А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, А.П. Пашкович. - М: Глобус, 2007.

Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения – российский путь развития.//Воспитание школьников .- 2002. - №7

Кузнецова, А. В. Формирование патриотического сознания современной молодёжи в условиях трансформации российского общества [Текст] / А.В. Кузнецова. – М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2005. – 96 с.

Макаренко А.С. Коллектив в воспитании личности.- М., 1972. — 334 с.

Марков В.В. Основы здорового образа жизни. - М.,2010.

Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов.- М.: Академия, 2009.

Педагогические технологии: Авт-сост. Т.П. Сальникова.- М.,2011.

Сафронов А.Ф. Кадетское образование: вчера и сегодня. - СП6., Изд-во «Образование», 2002.

Сухоленов, И.В. Теория и практика патриотического воспитания учащихся в современных условиях. – Курган: КУ, 2006.

Сухомлинский В.А. Сто советов учителю.- Киев, 1984. — 217 с.

Яковлев, Д.Е. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие.- М.: Айрис-пресс, 2005.