Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация к докладу на педагогическом совете на тему : Формирование УУД в урочное и внеурочной деятельности в начальной школе

"Не уметь хорошо выражать своих мыслей — недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний."
Способы формирования УУД в урочной и внеурочной деятельности в начальной школеСоставители: учителя «Великая цель образования - это не знания, а действия». Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования-от цели усвоения Функции УУДОбеспечение возможностей детей самостоятельно учиться(ставить учебные цели, искать и использовать необходимые Личностные УУДобеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми Рекомендации по развитию личностных УУД Помните, что каждый ребёнок индивидуален. Помогайте найти Примерные виды заданий для формирования личностных УУДУчастие в проектахПодведение итогов урокаТворческие заданияСамооценка событий, происшествийДневники достижений Регулятивные УУДобеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль в Рекомендации по развитию регулятивных УУДНаучите ребёнка контролировать свою речь при выражении своей Примерные виды заданий для формирования регулятивных УУД«Преднамеренные ошибки»Поиск информации в предложенных источникахВзаимоконтроль«ищу Познавательные УУДобеспечивают способность к познанию окружающего мира: готовность осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации. Рекомендации по развитию познавательных УУДЕсли вы хотите, чтобы дети усвоили материал по Примерные виды заданий для формирования познавательных УУД«Найди отличия»«На что похоже?»Поиск лишнегоЛабиринтыСоставление схем-опорРабота Коммуникативные УУДобеспечивают способность осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности, проявляя толерантность в Рекомендации по развитию коммуникативных УУДНаучите ребенка высказывать свои мысли. Во время его Примерные виды заданий для формирования коммуникативных УУДСоставь задание партнёруОтзыв на работу товарищаГрупповая Основные направления внеурочной деятельности: ОбщеинтеллектуальноеОбщекультурноеСоциальноеСпортивно-оздоровительноеДуховно-нравственное Основные направления внеурочной деятельности: апробацию, тренировку и развитие УУД, предполагаемых ВГОС;осознание уникальности Формирование универсальных учебных действий - неотъемлемая часть учебного процесса и внеучебной деятельности.
Слайды презентации

Слайд 1 Способы формирования УУД в урочной и внеурочной

Способы формирования УУД в урочной и внеурочной деятельности в начальной школеСоставители: деятельности в начальной школе

Составители: учителя методического объединения учителей начальных классов ГБОУ ЛНР « Ровеньковская общеобразовательная школа №8»
Руководитель М/О Ребец О.А.


Слайд 2 "Не уметь хорошо выражать своих мыслей

— недостаток; но не иметь самостоятельных мыслей — еще гораздо больший; самостоятельные же мысли вытекают только из самостоятельно же приобретаемых знаний."
К.Д. Ушинский

Слайд 3 «Великая цель образования - это не

«Великая цель образования - это не знания, а действия». знания, а действия». Герберт Спенсер

Слайд 4 Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано

Возникновение понятия «универсальные учебные действия» связано с изменением парадигмы образования-от цели с изменением парадигмы образования-от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности обучающегося.

Слайд 5 Функции УУД
Обеспечение возможностей детей самостоятельно учиться
(ставить

Функции УУДОбеспечение возможностей детей самостоятельно учиться(ставить учебные цели, искать и использовать учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения);
Контролировать и оценивать процесс и результаты своего учения;
Создание условий для развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности, высокой социальной и профессиональной мобильности;
Обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков.
Формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.


Слайд 6


Слайд 7 Личностные УУД
обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение

Личностные УУДобеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.


Слайд 8 Рекомендации по развитию личностных УУД
Помните, что

Рекомендации по развитию личностных УУД Помните, что каждый ребёнок индивидуален. Помогайте каждый ребёнок индивидуален. Помогайте найти в нём его индивидуальные личностные особенности;
В жизни ребёнка, в каком бы возрасте он не был, взрослый-это тот человек, который «открывает» ему реальный мир. Помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные позитивные личные качества и умения;
Организуя учебную деятельность по предмету учитывайте индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Используйте данные психологической диагностики;
Помните, что главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а педагог.


Слайд 9 Примерные виды заданий для формирования личностных

Примерные виды заданий для формирования личностных УУДУчастие в проектахПодведение итогов урокаТворческие заданияСамооценка событий, происшествийДневники достижений УУД

Участие в проектах
Подведение итогов урока
Творческие задания
Самооценка событий, происшествий
Дневники достижений


Слайд 10 Регулятивные УУД
обеспечивают организацию учащимися своей учебной

Регулятивные УУДобеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль в форме сличения действия и его результата, коррекция, оценка, волевая саморегуляция).


Слайд 11 Рекомендации по развитию регулятивных УУД
Научите ребёнка

Рекомендации по развитию регулятивных УУДНаучите ребёнка контролировать свою речь при выражении контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике;
Научите ребёнка контролировать, выполнять свои действия по заданному образцу и правилу;
Помогите ребёнку научиться адекватно оценивать выполненную им работу. Научите исправлять ошибки.


Слайд 12 Примерные виды заданий для формирования регулятивных

Примерные виды заданий для формирования регулятивных УУД«Преднамеренные ошибки»Поиск информации в предложенных УУД

«Преднамеренные ошибки»
Поиск информации в предложенных источниках
Взаимоконтроль
«ищу ошибки»
Контрольный опрос на определённую проблему



Слайд 13 Познавательные УУД
обеспечивают способность к познанию окружающего

Познавательные УУДобеспечивают способность к познанию окружающего мира: готовность осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации. мира: готовность осуществлять направленный поиск, обработку и использование информации.


Слайд 14 Рекомендации по развитию познавательных УУД
Если вы

Рекомендации по развитию познавательных УУДЕсли вы хотите, чтобы дети усвоили материал хотите, чтобы дети усвоили материал по вашему предмету, научите их мыслить системно;
Постарайтесь помочь ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите их учиться;
Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. Найдите способ научить ребёнка применять свои знания;
Творческое мышление развивается всесторонним анализом проблем. Познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задания;.


Слайд 15 Примерные виды заданий для формирования познавательных

Примерные виды заданий для формирования познавательных УУД«Найди отличия»«На что похоже?»Поиск лишнегоЛабиринтыСоставление УУД

«Найди отличия»
«На что похоже?»
Поиск лишнего
Лабиринты
Составление схем-опор
Работа со словарями
Работа с разными видами таблиц


Слайд 16 Коммуникативные УУД
обеспечивают способность осуществлять продуктивное общение

Коммуникативные УУДобеспечивают способность осуществлять продуктивное общение в совместной деятельности, проявляя толерантность в совместной деятельности, проявляя толерантность в общении, соблюдая правила вербального и невербального поведения с учётом конкретной ситуации. Обеспечивают:
социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей;
участие в коллективном обсуждении проблем;
интегрирование в группу сверстников;
продуктивное взаимодействие;
сотрудничество со сверстниками и взрослыми.


Слайд 17 Рекомендации по развитию коммуникативных УУД
Научите ребенка

Рекомендации по развитию коммуникативных УУДНаучите ребенка высказывать свои мысли. Во время высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие  вопросы;
Не бойтесь «не стандартных уроков», попробуйте различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала;
Составьте для учеников алгоритм пересказа текста, материала;
Организовывая групповую работу, напомните ребятам о правилах ведения дискуссий беседы;
Приучите ребенка самого задавать уточняющие вопросы по материалу, переспрашивать, уточнять;
Изучайте и учитывайте жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития.


Слайд 18 Примерные виды заданий для формирования коммуникативных

Примерные виды заданий для формирования коммуникативных УУДСоставь задание партнёруОтзыв на работу УУД

Составь задание партнёру
Отзыв на работу товарища
Групповая работа п составлению кроссворда
«Подготовь рассказ ….»
Диалоговое слушание


Слайд 19 Основные направления внеурочной деятельности:
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Социальное
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное

Основные направления внеурочной деятельности: ОбщеинтеллектуальноеОбщекультурноеСоциальноеСпортивно-оздоровительноеДуховно-нравственное

Слайд 20 Основные направления внеурочной деятельности:
апробацию, тренировку и

Основные направления внеурочной деятельности: апробацию, тренировку и развитие УУД, предполагаемых ВГОС;осознание развитие УУД, предполагаемых ВГОС;
осознание уникальности своей личности, которая обладает индивидуальными особенностями, определенными интересами, привязанностями и ценностями;
умение давать оценку своим действиям;
ориентацию в человеческих качествах, осознание значимости таких нравственных категорий, как добро, красота, истина;
осознание себя гражданином (знание своих основных обязанностей и прав, умение действовать в группе и на благо группы, ставить для себя запреты и др.);
умение выражать собственное мнение и т. д.


Слайд 21 Формирование универсальных учебных действий - неотъемлемая

Формирование универсальных учебных действий - неотъемлемая часть учебного процесса и внеучебной часть учебного процесса и внеучебной деятельности. Главное в работе учителя - найти такие методы работы, которые позволят максимально эффективно использовать потенциал учебных и внеучебных занятий.

Слайд 22 "Образование должно превратиться в процесс непрерывного

развития человеческой личности, знаний и навыков, а также способности выносить суждение, предпринимать различные действия. Оно должно позволить человеку понять себя и окружающую среду и содействовать выполнению его социальной роли в процессе труда и жизни в обществе" Ж.Делор, Международная комиссия по образованию для XXI века