Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад копилка интересных приёмов рефлексии на уроках

Презентация на тему Презентация копилка интересных приёмов рефлексии на уроках, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 28 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Копилка  интересных приёмов рефлексии на уроках
Текст слайда:

Копилка интересных приёмов рефлексии на уроках


Слайд 2
Суди себя сам. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить
Текст слайда:



Суди себя сам. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.

Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький принц


Слайд 3
Рефлексия - одно из условий формирования регулятивного универсального учебного действия.Один из принципов развивающего обучения
Текст слайда:

Рефлексия - одно из условий формирования регулятивного универсального учебного действия.


Один из принципов развивающего обучения - принцип активности и сознательности.

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.


Слайд 4
обращение назад, умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализ, осмысление, оценка предпосылок, условий и результатов собственной
Текст слайда:

обращение назад, умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализ, осмысление, оценка предпосылок, условий и результатов собственной деятельности, внутренней жизни.

Рефлексия (лат.reflexio) -


Слайд 5
Словарь иностранных языков определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.Толковый словарь русского
Текст слайда:

Словарь иностранных языков определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.

Толковый словарь русского языка Ушакова трактует рефлексию как внутреннюю сосредоточенность, размышление, самоанализ.


Слайд 6
В современной педагогике рефлексия - самоанализ деятельности и её результатов.Цель рефлексии: вспомнить, выявить и
Текст слайда:

В современной педагогике рефлексия - самоанализ деятельности и её результатов.

Цель рефлексии: вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты.


Слайд 7
Виды рефлексииКлассификация рефлексии по сферам человеческой сущности:физическая (успел – не успел);сенсорная (самочувствие: комфортно -
Текст слайда:

Виды рефлексии

Классификация рефлексии по сферам человеческой сущности:
физическая (успел – не успел);
сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфортно);
интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).


Слайд 8
Классификация рефлексии исходя из функций:рефлексия настроения и эмоционального состояния;рефлексия деятельности;рефлексия содержания учебного материала.
Текст слайда:

Классификация рефлексии исходя из функций:
рефлексия настроения и эмоционального состояния;
рефлексия деятельности;
рефлексия содержания учебного материала.


Слайд 9
Предложенная ПО АЯ классификация по роду деятельности:Словесное оцениваниеВизуальное оценивание;Творческое оценивание;Двигательное оценивание
Текст слайда:

Предложенная ПО АЯ классификация по роду деятельности:

Словесное оценивание

Визуальное оценивание;

Творческое оценивание;

Двигательное оценивание


Слайд 10
Словесное оценивание«Плюс-минус-интересно»«Опорные слова» 						Какую задачу решали? Что надо было сделать? Что делали? Как выполняли
Текст слайда:

Словесное оценивание

«Плюс-минус-интересно»

«Опорные слова»

Какую задачу решали? Что надо было сделать? Что делали? Как выполняли задание? Что не получилось и почему? Что следует делать в дальнейшем?

«Лист самоконтроля»


Слайд 11
«Таблица фиксация» 						«Оценка своих ответов»					«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный;«-» - ответил
Текст слайда:

«Таблица фиксация»

«Оценка своих ответов»

«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный;
«-» - ответил по своей инициативе, но ответ неправильный;
«П» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный;
«Н» - ответил по просьбе учителя, но ответ неправильный;
«0» - не ответил


Слайд 12
«Незаконченная фраза (предложение)»сегодня я узнал…было интересно узнать…я узнал интересные факты о…..было трудно выполнять… теперь
Текст слайда:

«Незаконченная фраза (предложение)»

сегодня я узнал…
было интересно узнать…
я узнал интересные факты о…..
было трудно выполнять…
теперь я могу решать..
я научился…
у меня получилось…
я смог…
знания, полученные сегодня на уроке пригодятся мне…..




Слайд 13
«Рефлексия урока»Какие цели стояли перед нами сегодня на уроке?Что мы повторили?Что нового узнали?Над чем
Текст слайда:

«Рефлексия урока»

Какие цели стояли перед нами сегодня на уроке?
Что мы повторили?
Что нового узнали?
Над чем пришлось задуматься?
Какие трудности возникли при изучении материала?
Как справились с трудностями?
Как и где можно применить новые знания?





Слайд 14
«Анкета»На уроке я работал активно / пассивно 2. Своей работой на уроке я доволен
Текст слайда:

«Анкета»

На уроке я работал активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3. Урок для меня показался коротким / длинным

4. За урок я не устал / устал

5. Мое настроение стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был понятен / не понятен/полезен / бесполезен/интересен / скучен

7. Домашнее задание мне кажется легким / трудным/интересным / неинтересным



Слайд 15
«Стихотворение»Урок полезен, всё понятно,Лишь кое-что чуть-чуть неясно,Ещё придётся потрудиться.Да, трудно всё-таки учиться!
Текст слайда:

«Стихотворение»

Урок полезен, всё понятно,
Лишь кое-что чуть-чуть неясно,
Ещё придётся потрудиться.
Да, трудно всё-таки учиться!




Слайд 16
Визуальное оценивание«Дерево чувств»красный - восторженное; оранжевый - радостное, теплое;желтый - светлое, приятное; зеленый –
Текст слайда:

Визуальное оценивание

«Дерево чувств»

красный - восторженное;
оранжевый - радостное, теплое;
желтый - светлое, приятное;
зеленый – спокойное;
синий - неудовлетворенное, грустное;
фиолетовый - тревожное, напряженное;
черный - упадок, уныние


Слайд 17
«Дерево успеха»– познакомился с темой– научился решать задачи– могу научить других «Букет настроения» «Поезд»
Текст слайда:

«Дерево успеха»

– познакомился с темой
– научился решать задачи
– могу научить других

«Букет настроения»

«Поезд»


Слайд 18
«Смайлики»«Солнышко и тучка»«Наряди ёлку»
Текст слайда:

«Смайлики»

«Солнышко и тучка»

«Наряди ёлку»


Слайд 19
«Лестница успеха»
Текст слайда:

«Лестница успеха»


Слайд 20
«Светофор»зелёный – все понятножелтый – есть затруднения,красный – много непонятного«Рефлексивная мишень»
Текст слайда:

«Светофор»

зелёный – все понятно
желтый – есть затруднения,
красный – много непонятного

«Рефлексивная мишень»


Слайд 21
«Радуга»«Острова»
Текст слайда:

«Радуга»

«Острова»


Слайд 22
Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.Мясорубка – информацию переработаю.Корзина – всё выброшу.«Чемодан, корзина, мясорубка»
Текст слайда:

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.
Мясорубка – информацию переработаю.
Корзина – всё выброшу.

«Чемодан, корзина, мясорубка»


Слайд 23
Творческое оценивание«Стинквейн»1 строка – тема или предмет (одно существительное);2 строка – описание предмета (два
Текст слайда:

Творческое оценивание

«Стинквейн»


1 строка – тема или предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или
расширяющий смысл темы или предмета
(одно слово).


Слайд 24
«Акрослово»Р – разнообразие методов Е – ежедневно возникают новые Ф – фестивальное выступлениеЛ –
Текст слайда:

«Акрослово»

Р – разнообразие методов
Е – ежедневно возникают новые
Ф – фестивальное выступление
Л – личность каждого ученика
Е – ещё больше интересных приёмов
К - креативно
С - самоанализ
И – интересный методы
Я – яркий урок


Слайд 25
«Цитата»«СМС другу»«Фразеологизм»Шевелить мозгамиКраем ухаХлопать ушамиСчитать ворон«Пожелание»«Благодарность»
Текст слайда:

«Цитата»

«СМС другу»

«Фразеологизм»

Шевелить мозгами
Краем уха
Хлопать ушами
Считать ворон

«Пожелание»

«Благодарность»


Слайд 26
«Релаксация»Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.Я рада, что на протяжении всего занятия
Текст слайда:

«Релаксация»

Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.
Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.
Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.

Девигательное оценивание


Слайд 27
М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?Б (безымянный) – близость
Текст слайда:


М (мизинец) – мыслительный процесс.
Какие знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?

«Метод пяти пальцев»


Слайд 28
«Зарядка (выразить отношение к уроку через выполнения движения)»присесть на корточки – очень низкая оценка,негативное
Текст слайда:

«Зарядка (выразить отношение к уроку
через выполнения движения)»

присесть на корточки – очень низкая оценка,
негативное отношение
присесть немного согнув колени –
невысокая оценка, безразличное отношение

обычная поза, стоя руки по швам –
удовлетворительная оценка, спокойное отношение
поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки – очень высокая оценка, восторженное отношение