Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация копилка интересных приёмов рефлексии на уроках

Суди себя сам. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький принц
Копилка  интересных приёмов рефлексии на уроках Суди себя сам. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты сумеешь Рефлексия - одно из условий формирования регулятивного универсального учебного действия.Один из принципов обращение назад, умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализ, осмысление, оценка предпосылок, условий и Словарь иностранных языков определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.Толковый В современной педагогике рефлексия - самоанализ деятельности и её результатов.Цель рефлексии: вспомнить, Виды рефлексииКлассификация рефлексии по сферам человеческой сущности:физическая (успел – не успел);сенсорная (самочувствие: Классификация рефлексии исходя из функций:рефлексия настроения и эмоционального состояния;рефлексия деятельности;рефлексия содержания учебного материала. Предложенная ПО АЯ классификация по роду деятельности:Словесное оцениваниеВизуальное оценивание;Творческое оценивание;Двигательное оценивание Словесное оценивание«Плюс-минус-интересно»«Опорные слова» 						Какую задачу решали? Что надо было сделать? Что делали? «Таблица фиксация» 						«Оценка своих ответов»					«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный;«-» «Незаконченная фраза (предложение)»сегодня я узнал…было интересно узнать…я узнал интересные факты о…..было трудно «Рефлексия урока»Какие цели стояли перед нами сегодня на уроке?Что мы повторили?Что нового «Анкета»На уроке я работал активно / пассивно 2. Своей работой на уроке «Стихотворение»Урок полезен, всё понятно,Лишь кое-что чуть-чуть неясно,Ещё придётся потрудиться.Да, трудно всё-таки учиться! Визуальное оценивание«Дерево чувств»красный - восторженное; оранжевый - радостное, теплое;желтый - светлое, приятное; «Дерево успеха»– познакомился с темой– научился решать задачи– могу научить других «Букет настроения» «Поезд» «Смайлики»«Солнышко и тучка»«Наряди ёлку» «Лестница успеха» «Светофор»зелёный – все понятножелтый – есть затруднения,красный – много непонятного«Рефлексивная мишень» «Радуга»«Острова» Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.Мясорубка – информацию переработаю.Корзина – всё выброшу.«Чемодан, корзина, мясорубка» Творческое оценивание«Стинквейн»1 строка – тема или предмет (одно существительное);2 строка – описание «Акрослово»Р – разнообразие методов Е – ежедневно возникают новые Ф – фестивальное «Цитата»«СМС другу»«Фразеологизм»Шевелить мозгамиКраем ухаХлопать ушамиСчитать ворон«Пожелание»«Благодарность» «Релаксация»Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.Я рада, что на протяжении М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?Б (безымянный) «Зарядка (выразить отношение к уроку через выполнения движения)»присесть на корточки – очень
Слайды презентации

Слайд 1 Копилка интересных приёмов рефлексии на уроках

Копилка  интересных приёмов рефлексии на уроках

Слайд 2

Суди себя сам. Себя судить куда

Суди себя сам. Себя судить куда трудней, чем других. Если ты трудней, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр.

Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький принц


Слайд 3 Рефлексия - одно из условий формирования

Рефлексия - одно из условий формирования регулятивного универсального учебного действия.Один из регулятивного универсального учебного действия.


Один из принципов развивающего обучения - принцип активности и сознательности.

Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.


Слайд 4 обращение назад, умение размышлять, заниматься самонаблюдением,

обращение назад, умение размышлять, заниматься самонаблюдением, самоанализ, осмысление, оценка предпосылок, условий самоанализ, осмысление, оценка предпосылок, условий и результатов собственной деятельности, внутренней жизни.

Рефлексия (лат.reflexio) -


Слайд 5 Словарь иностранных языков определяет рефлексию как

Словарь иностранных языков определяет рефлексию как размышление о своём внутреннем состоянии, размышление о своём внутреннем состоянии, самопознание.

Толковый словарь русского языка Ушакова трактует рефлексию как внутреннюю сосредоточенность, размышление, самоанализ.

Слайд 6 В современной педагогике рефлексия - самоанализ

В современной педагогике рефлексия - самоанализ деятельности и её результатов.Цель рефлексии: деятельности и её результатов.

Цель рефлексии: вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты.

Слайд 7 Виды рефлексии
Классификация рефлексии по сферам человеческой

Виды рефлексииКлассификация рефлексии по сферам человеческой сущности:физическая (успел – не успел);сенсорная сущности:
физическая (успел – не успел);
сенсорная (самочувствие: комфортно - дискомфортно);
интеллектуальная (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

Слайд 8 Классификация рефлексии исходя из функций:
рефлексия настроения

Классификация рефлексии исходя из функций:рефлексия настроения и эмоционального состояния;рефлексия деятельности;рефлексия содержания учебного материала. и эмоционального состояния;
рефлексия деятельности;
рефлексия содержания учебного материала.

Слайд 9 Предложенная ПО АЯ классификация по роду

Предложенная ПО АЯ классификация по роду деятельности:Словесное оцениваниеВизуальное оценивание;Творческое оценивание;Двигательное оценивание деятельности:

Словесное оценивание

Визуальное оценивание;

Творческое оценивание;

Двигательное оценивание

Слайд 10 Словесное оценивание
«Плюс-минус-интересно»

«Опорные слова»

Какую задачу решали?

Словесное оценивание«Плюс-минус-интересно»«Опорные слова» 						Какую задачу решали? Что надо было сделать? Что Что надо было сделать? Что делали? Как выполняли задание? Что не получилось и почему? Что следует делать в дальнейшем?

«Лист самоконтроля»


Слайд 11 «Таблица фиксация»

«Оценка своих ответов»

«+» -

«Таблица фиксация» 						«Оценка своих ответов»					«+» - ответил по своей инициативе, ответ ответил по своей инициативе, ответ правильный;
«-» - ответил по своей инициативе, но ответ неправильный;
«П» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный;
«Н» - ответил по просьбе учителя, но ответ неправильный;
«0» - не ответил


Слайд 12 «Незаконченная фраза (предложение)»

сегодня я узнал…
было интересно

«Незаконченная фраза (предложение)»сегодня я узнал…было интересно узнать…я узнал интересные факты о…..было узнать…
я узнал интересные факты о…..
было трудно выполнять…
теперь я могу решать..
я научился…
у меня получилось…
я смог…
знания, полученные сегодня на уроке пригодятся мне…..




Слайд 13 «Рефлексия урока»

Какие цели стояли перед нами

«Рефлексия урока»Какие цели стояли перед нами сегодня на уроке?Что мы повторили?Что сегодня на уроке?
Что мы повторили?
Что нового узнали?
Над чем пришлось задуматься?
Какие трудности возникли при изучении материала?
Как справились с трудностями?
Как и где можно применить новые знания?





Слайд 14 «Анкета»

На уроке я работал активно /

«Анкета»На уроке я работал активно / пассивно 2. Своей работой на пассивно

2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3. Урок для меня показался коротким / длинным

4. За урок я не устал / устал

5. Мое настроение стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был понятен / не понятен/полезен / бесполезен/интересен / скучен

7. Домашнее задание мне кажется легким / трудным/интересным / неинтересным



Слайд 15 «Стихотворение»

Урок полезен, всё понятно,
Лишь кое-что чуть-чуть

«Стихотворение»Урок полезен, всё понятно,Лишь кое-что чуть-чуть неясно,Ещё придётся потрудиться.Да, трудно всё-таки учиться! неясно,
Ещё придётся потрудиться.
Да, трудно всё-таки учиться!




Слайд 16 Визуальное оценивание
«Дерево чувств»
красный - восторженное;
оранжевый

Визуальное оценивание«Дерево чувств»красный - восторженное; оранжевый - радостное, теплое;желтый - светлое, - радостное, теплое;
желтый - светлое, приятное;
зеленый – спокойное;
синий - неудовлетворенное, грустное;
фиолетовый - тревожное, напряженное;
черный - упадок, уныние

Слайд 17 «Дерево успеха»
– познакомился с темой
– научился

«Дерево успеха»– познакомился с темой– научился решать задачи– могу научить других «Букет настроения» «Поезд» решать задачи
– могу научить других

«Букет настроения»

«Поезд»


Слайд 18 «Смайлики»
«Солнышко и тучка»
«Наряди ёлку»

«Смайлики»«Солнышко и тучка»«Наряди ёлку»

Слайд 19 «Лестница успеха»

«Лестница успеха»

Слайд 20 «Светофор»
зелёный – все понятно
желтый – есть

«Светофор»зелёный – все понятножелтый – есть затруднения,красный – много непонятного«Рефлексивная мишень» затруднения,
красный – много непонятного

«Рефлексивная мишень»


Слайд 21 «Радуга»
«Острова»

«Радуга»«Острова»

Слайд 22 Чемодан – всё, что пригодится в

Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.Мясорубка – информацию переработаю.Корзина – всё выброшу.«Чемодан, корзина, мясорубка» дальнейшем.
Мясорубка – информацию переработаю.
Корзина – всё выброшу.

«Чемодан, корзина, мясорубка»


Слайд 23 Творческое оценивание
«Стинквейн»

1 строка – тема или

Творческое оценивание«Стинквейн»1 строка – тема или предмет (одно существительное);2 строка – предмет (одно существительное);
2 строка – описание предмета (два прилагательных);
3 строка – описание действия (три глагола);
4 строка – фраза, выражающая отношение к предмету;
5 строка – синоним, обобщающий или
расширяющий смысл темы или предмета
(одно слово).

Слайд 24 «Акрослово»
Р – разнообразие методов
Е –

«Акрослово»Р – разнообразие методов Е – ежедневно возникают новые Ф – ежедневно возникают новые
Ф – фестивальное выступление
Л – личность каждого ученика
Е – ещё больше интересных приёмов
К - креативно
С - самоанализ
И – интересный методы
Я – яркий урок


Слайд 25 «Цитата»
«СМС другу»
«Фразеологизм»
Шевелить мозгами
Краем уха
Хлопать ушами
Считать ворон
«Пожелание»
«Благодарность»

«Цитата»«СМС другу»«Фразеологизм»Шевелить мозгамиКраем ухаХлопать ушамиСчитать ворон«Пожелание»«Благодарность»

Слайд 26 «Релаксация»
Закройте глаза и вспомните приятные моменты

«Релаксация»Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.Я рада, что на нашего занятия.
Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.
Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе.

Девигательное оценивание


Слайд 27
М (мизинец) – мыслительный процесс.
Какие

М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?Б знания, опыт я сегодня получил?
Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?
У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?
Б (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?

«Метод пяти пальцев»


Слайд 28 «Зарядка (выразить отношение к уроку
через

«Зарядка (выразить отношение к уроку через выполнения движения)»присесть на корточки – выполнения движения)»

присесть на корточки – очень низкая оценка,
негативное отношение
присесть немного согнув колени –
невысокая оценка, безразличное отношение

обычная поза, стоя руки по швам –
удовлетворительная оценка, спокойное отношение
поднять руки вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки – очень высокая оценка, восторженное отношение