Презентация на тему М е т о д контрольных вопросов - для урока технологии

метода.
Список вопросов Л. Осборна.
Список вопросов Т. Эйлоарта.
Содержание

и побудило исследователей изобрести метод контрольных вопросов, который позволяет

более целеустремленно вести поиск.

Сократ: искусство задавать вопросы

Древнегреческий философ Сократ умел в диалоге так искусно задавать вопросы, что собеседнику ничего не оставалось, как изобретать, приходить к истине.

творческих задач списка специально подготовленных вопросов. Изобретатель отвечает на

вопросы и в связи с ними анализирует свою задачу.

Список контрольных вопросов

Вопрос 1. ......
Вопрос 2. ......
Вопрос 3. ......
Вопрос 4. ......
Вопрос 5. ......
Вопрос 6. ......
Вопрос 7. ......
Вопрос 8. ......
Вопрос 9. ......
Вопрос .... ......

целенаправленно, системно. Списки вопросов можно применять при проведении мозговой

атаки для активизации генерирования идей, для формулировки ответов.

распространение получили универсальные вопросники, составленные Л. Осборном, Т.

Эйлоартом, Д. Пирсоном, Д. Пойа, Г.Я. Бушем и др.
Их много, но объективно все они – своего рода «шпаргалка» изобретателю.

Список вопросов Л. Осборна

Список вопросов Т. Эйлоарта

технического объекта можно предложить? Возможны ли новые способы применения?

Как модифицировать известные способы применения?

2. Возможно ли решение изобретательской задачи путем приспособления, упрощения, сокращения? Что напоминает данный технический объект? Вызывает ли аналогия новую идею? Имелись ли в прошлом аналогичные проблемные ситуации, которые можно использовать? Что можно копировать? Какой технический объект нужно опережать?

3. Какие модификации технического объекта возможны? Приемлема ли модификация путем вращения, изгиба, скручивания, поворота? Какие изменения назначения (функции), движения, цвета, запаха, формы, очертаний можно применить? Другие возможные изменения?

4. Что можно увеличить в техническом объекте? присоединить? Возможно ли увеличение срока службы? Имеет ли смысл увеличить частоту, размеры, прочность, повысить качество? Можно ли присоединить новый градиент, продублировать? Возможны ли мультипликации рабочих органов, позиций или др. элементов? Целесообразно ли преувеличение, гиперболизация элементов, всего объекта?

5. Что можно в техническом объекте уменьшить или заменить? Можно ли что-нибудь уплотнить, сжать, сгустить, сконденсировать, применить способ миниатюризации, укоротить, сузить, отделить, раздробить, приумножить?

6. Что в объекте можно заменить? Что и сколько можно замещать в нем, использовать др. ингредиент, другой материал, другой процесс, другой источник энергии, другое расположение, другой цвет, звук, освещение?

7. Что можно преобразовать в техническом объекте? Какие компоненты допустимо заменить? Можно ли изменить модель, разбивку, разметку, планировку, последовательность операций? Можно ли транспонировать причину и эффект, изменить скорость или темп, режим?

8. Что можно в техническом объекте сделать наоборот? Нельзя ли поменять местами противоположно размещенные элементы или повернуть их задом наперед, низом вверх, поменять местами? Нельзя ли поменять полярность, перевернуть зажимы?

9. Какие новые комбинации элементов технического объекта возможны? Можно ли создать смесь, сплав, новый ассортимент? Можно ли комбинировать секции, узлы, блоки, агрегаты, цепи? Можно ли комбинировать признаки, идеи?