Слайд 2
Актуальность:
С 1 сентября 2016 года вступает в
силу новый закон «Об образовании в Российской Федерации». Среди
его нововведений – право образовательной организации устанавливать требования к одежде обучающихся. Таким образом, в стране снова на законодательном уровне вводится школьная форма. Появление ее обусловливается необходимостью стирания имущественного, социального и религиозного различия между обучающимися, укрепления имиджа образовательных учреждений, обеспечения школьников эстетичной и удобной одеждой.
Я считаю, что вопрос о введении единой школьной форме сегодня очень актуальный, так как закон имеет силу, а практика показывает, что не во всех учебных заведениях существует школьная форма.
Слайд 3
Проблема:
проблема состоит в том, что существуют разные мнения
о школьной форме. Одни считают, что определенная школьная одежда
необходима. Другие придерживаются мнения, что она вредит гармоничному развитию личности. Некоторые считают, что стандартная для всех форма убивает индивидуальность; кто-то — что форма помогает «сгладить» проявление классового неравенства. Сколько людей, столько и мнений.
И все таки нужна ли школьная форма?
Слайд 4
Цель:
привлечь внимание учащихся к проблеме внешнего вида современного
школьника.
Слайд 5
Задачи:
собрать и изучить материал об истории школьной формы;
познакомиться
с мнением о школьной форме современных Кутюрье;
провести анкетирование и
выяснить отношение учителей, родителей и учащихся к проблеме внешнего вида;
познакомиться с моделями школьной формы в других странах;
проанализировать возможные варианты школьной формы и изготовить проектное изделие по своему эскизу.
Слайд 6
Объект исследования:
школьная форма
Предмет исследования:
необходимость введения в школе единой
формы для учащихся
Слайд 7
Новизна исследования:
заключается в представлении информации об истории школьной
формы и самостоятельно разработанного и изготовленного своего варианта школьной
формы
Слайд 8
Гипотеза исследования:
если создать деловой гардероб для школьницы, состоящий из нескольких
моделей, отвечающих современному направлению моды, которые можно комбинировать друг
с другом, то современная школьница будет выглядеть красиво и стильно.
Слайд 9
Методы исследования:
теоретический анализ и обобщение научной литературы об
истории школьной форме;
эмпирический метод для проведения анкетирования учащихся
школы;
теоретический метод исследования позволил производить логическое исследование собранных фактов, вырабатывать суждения, делать умозаключения и теоретические обобщения;
экспериментально-теоретический метод для проведения моделирования собственного варианта школьной формы.
Слайд 10
Практическая значимость работы:
исследования заключается в возможности использовать предложенный
вариант школьной формы, для достижения нравственной атмосферы в образовательном
учреждении, а так же формирование уважительного отношения к историческому наследию изготовления одежды.
Проект представлялся на муниципальном этапе Всероссийской олимпиаде школьников по технологии, на ежегодной школьной конференции «Старт в науку».
Слайд 11
Этапы работы:
I этап - подготовительный
обзор источников информации: литературы
в библиотеках города и школы и интернет-ресурсы;
обоснование актуальности темы;
постановка
цели и задач;
определение объекта и предмета исследования;
выбор методов исследования;
подбор вопросов для анкеты.
Слайд 12
Этапы работы:
II этап – практический
составила календарный план организации
работы, где обозначила свои действия и сроки выполнения;
провела анкетирование;
изучила
литературу и ресурсы интернета по данному вопросу;
составила чертеж модели школьной формы;
создала презентацию по данной теме.
Слайд 13
Этапы работы:
III этап – ожидаемые результаты
обсуждение и систематизация
собранных сведений;
оценка полученных результатов исследования;
формулирование выводов.
Слайд 15
Школьная форма Iполовины
XX века
Слайд 16
Школьная форма
1962-1972 годов XX века
Слайд 17
Школьная форма
1973-1988 годов XX века
Слайд 18
Мнение современных кутюрье
«Дети должны с детства приобщаться к
тому, что костюм – это нечто большее,
чем просто
одежда. Это средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие»
Вячеслав Зайцев
Слайд 19
Мнение современных кутюрье
«Школьная одежда должна выглядеть
достаточно серьезно.
Это очень помогает
установить контакт с учителями,
они понимают,
что ты - серьезный человек
и в школу ходишь учиться, а не развлекаться»
Кира Пластинина
Слайд 20
Мнение современных кутюрье
«Нельзя, чтобы школьник за партой
был
похож на спортивного болельщика.
А что касается свободы самовыражения,
проявлять свою индивидуальность
интереснее в заданных рамках»
Елена Бадмаева
Слайд 21
Школьная форма
в других странах
Австралия
Франция
Китай
Непал
Англия
Слайд 22
Результаты анкетирования
Какой цвет школьной формы вы предпочитаете?
Слайд 23
Результаты анкетирования
Приносит ли школьная форма пользу?
Слайд 24
Результаты анкетирования
Ваше отношение к школьной форме?
Слайд 25
Результаты анкетирования
Нужна ли школьная форма?
Слайд 26
Модель своего варианта школьной формы
Слайд 30
Выводы:
я узнала, когда появилась школьная форма в России,
в чем была необходимость её введения;
собрала материал об
истории школьной формы, познакомились с мнением современных Кутюрье;
я познакомилась с моделями школьной формы в других странах;
провела анкетирования учеников основной школы и узнала, что…
выяснила, что родители и учителя за введение школьной формы;
смоделировала проект школьной формы и изготовила его.
