- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к методическому семинару
Содержание
- 2. Тема семинараПРИМЕНЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ КАК
- 3. Требования, предъявляемые к современному выпускнику На втором
- 4. профессиональной самостоятельности у обучающихся, через внедрение в учебный процесс компетентностно-деятельностного подходаПедагогическая цель работы: развитие
- 5. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ2014 - 2015 гг.
- 6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩИХСЯ учебная деятельность управляемая самой
- 7. Профессиональная самостоятельность ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИизменения своих действия
- 8. ТРЕБОВАНИЯ К СВОЕЙ СИСТЕМЕ РАБОТЫ:1. Наличие в
- 9. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАПТЕСТИРОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ГРУППЫ 13 ПК –
- 10. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫОржековский H.A., Титов H.A., Костячук И.А.
- 11. ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- Комплексно - методическое
- 12. Педагогическая основапо методу В.В. Фирсова1. Уровневая дифференциация
- 13. МЕТОДЫ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯМетод опережающей самостоятельной работыМетод проектаМетод фасилитацииМетод проблемного обучения
- 14. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ГРУППЫ 13 ПК –14 - О
- 15. РЕЗУЛЬТАТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИКачественная успеваемостьПоложительное отношение к обучениюУчастие исследовательской деятельностиУчастие в областных конкурсах
- 16. РЕЗУЛЬТАТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 17. Участие в общеучилищных конкурсах «Лучший по профессии»
- 18. Участие в областных конкурсах «Лучший по профессии»
- 19. Награды моих обучающихся
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
Тема семинараПРИМЕНЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИАНАЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ФГОСМЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР «Инновационные подходы в подготовке рабочих кадров и специалистов для экономики Тюменской области»
Слайд 2
Тема семинара
ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО
ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ КАК ФАКТОР
Слайд 3
Требования, предъявляемые к современному выпускнику
На втором месте
Личностные
качества
(работоспособность, стрессоустойчивость, способность работать в команде)
На третьем месте
Волевые качества
(целеустремленность,
творческий образ мысли, широкий профессиональный кругозор)На первом месте
Уровень профессиональной подготовки
(проявляет глубокие и прочные знания в профессии, выполняет приготовления широкого ассортимента блюд)
Слайд 4 профессиональной самостоятельности у обучающихся, через внедрение в учебный
процесс компетентностно-деятельностного подхода
Педагогическая цель
работы: развитие
Слайд 5
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ
2014 - 2015 гг. –
диагностический, прогностический, организационный
2015 - 2017 гг. – практический
2017 г.
– обобщающий
Слайд 6
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩИХСЯ
учебная деятельность управляемая самой
личность
без участия педагога
процесс реализации
потребности
потенциал
возможности
Слайд 7
Профессиональная самостоятельность
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
изменения своих действия
в
зависимости от
отклонений в ходе работы
модифицирование своих
действия в
зависимостиот изменений условий
своевременность внесения
поправки в намеченный
план и осуществление их
Слайд 8
ТРЕБОВАНИЯ К СВОЕЙ СИСТЕМЕ РАБОТЫ:
1. Наличие в основе
научной базы, теории
2. Целостность, взаимосвязанность частей, сохранение логики
учебного
процесса3. Управляемость: целеполагание, планирование, проектирование
процесса обучения, поэтапное диагностирование, варьирование
средств и методов, коррекция результатов
4. Эффективность: достижение результата,
оптимальность по затратам времени, сил, средств
5. Воспроизводимость
Слайд 9
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
ТЕСТИРОВАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ГРУППЫ 13 ПК – 14
– О
Основными видами самостоятельной работы в школе были:
подготовка
пересказа, ответы на вопросы, составление кроссвордов, что соответствует базовому уровню образования.
Обучающиеся готовы саморазвитию и получению
профессиональных знаний, путем выполнения
самостоятельной работы
Слайд 10
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
Оржековский H.A., Титов H.A., Костячук И.А. «Организация
творческого сотрудничества учащихся на практических занятиях»
Селевко Г.К. «Современные образовательные
технологии»: Учебное пособие. – М.: Народное образованиеСкакун В.А. «Методическое пособие для преподавателей специальных и общетехнических предметов»
Якиманская И.С. «Технология личностно – ориентированного образования»
Литература
Методические статьи
«Инновационное образование: практико-ориентированный подход в обучении» Материалы IV Международной научно-методической конференции г. Астрахань, 2012 года
Купаевцев А.В. Деятельностная альтернатива в образовании // Педагогика, № 10. – 2005
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Слайд 11
ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Комплексно - методическое оснащение
урока
- Уровень подготовки обучающихся
- Личностные и психофизические особенности обучающихся
ПОДГОТОВКА
ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- Разработка пакета материалов для использования педагогических технологий
- Разработка системы мер, направленных на решение проблемы
- Прогнозирование результатов
ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Слайд 12
Педагогическая основа
по методу В.В. Фирсова
1. Уровневая дифференциация обучения
на основе обязательных
результатов
2. Разная степень овладения практическими
умениями3. Уровни овладения практическими умениями
- иметь представление, профессионально ориентироваться
- знать алгоритм, принять участие, оценить
- выполнить под руководством
- выполнить самостоятельно
Слайд 13
МЕТОДЫ ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Метод опережающей самостоятельной работы
Метод проекта
Метод фасилитации
Метод
проблемного обучения
Слайд 15
РЕЗУЛЬТАТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Качественная успеваемость
Положительное отношение к обучению
Участие исследовательской
