Слайд 2
Здоровье – это одна из главных ценностей жизни
человека. Поэтому проблема ухудшения здоровья населения страны и особенно
детей становится национальной.
Здоровье детей – это будущее страны, поэтому перед педагогами стоит задача воспитания здорового поколения.
Основная цель дошкольного образования – развитие ребёнка при сохранении здоровья, развитие ребёнка в соответствии с принципом целесообразности. Поэтому необходимо научить детей воспринимать свою жизнь и здоровье как величайшую ценность.
Очень важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.
Слайд 3
Основными компонентами здорового образа жизни являются:
1. Правильное питание.
2.
Рациональная двигательная активность.
3. Закаливание организма.
4. Развитие дыхательного аппарата.
5. Сохранение
стабильного психоэмоционального состояния.
Слайд 4
ЗДОРОВЬЕ- это состояние полного физического, психического и социального
благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.
(Всемирная организация здравохранения)
Термин "технология" – это сочетание двух греческих слов:
"техно" – мастерство, умение, и
"логос" – способ, методика, мысль.
Слайд 5
Здоровьесберегающие технологии
целостная система воспитательно-
оздоровительных, коррекционных
и
профилактических мер
которые осуществляются
в процессе взаимодействия
ребенка и
ребенка и ребенка и
педагога родителей доктора
Слайд 6
Цель воспитателя:
Воспитать и формировать осознанное отношение к
соблюдению культурно- гигиенических требований и здоровьесберегающее поведение в повседневной
жизни, эмоциональное благополучие, социальные навыки и уверенность в себе.
Слайд 7
Задачи:
формировать здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее поведение в разных
ситуациях;
создавать психологически комфортную среду в группах;
обогащать эмоциональную сферу положительными
эмоциями;
корректировать проявление эмоциональных трудностей детей (тревожность, страхи, агрессивность, низкая самооценка)
развивать умение действовать в соответствии с усвоенными правилами;
В общем воспитать в сознании ребёнка представление о здоровом образе жизни и научить использовать полученные навыки в жизни.
Слайд 8
Здоровьесберегающие образовательные технологии делятся на три группы:
1. Технологии
сохранения и стимулирования здоровья
2. Технологии обучения здоровому образу жизни
3.
Коррекционные технологии.
Слайд 9
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
Динамические паузы
Подвижные
и спортивные игры
Релаксация
Гимнастика пальчиковая
Гимнастика для глаз
Гимнастика дыхательная
Динамическая гимнастика
Слайд 10
2. Технологии обучения здоровому образу жизни
Физкультурные занятия
Точечный массаж
Занятия
в бассейне
Проблемно – игровые ситуации и коммуникативные игры
(игры для развития умения общаться, умения сотрудничать и взаимодействовать с людьми в разнообразных жизненных ситуациях)
Слайд 11
3. Коррекционные технологии
Сказкотерапия
Артикуляционная гимнастика
Арт –терапия
Цветотерапиятерапия
Музыкотерапия
Психогимнастика
Су-Джок терапия
Слайд 12
Гимнастика пальчиковая
Способствует овладению навыкам мелкой моторики
Помогает развивать речь
Повышает
работоспособность коры головного мозга
Развивает психические способности: мышление, память, воображение
Снимает
тревожность
Слайд 13
Дыхательная гимнастика
Положительно влияет на обменные процессы, играющие важную
роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани
Улучшает дренажную функцию бронхов; - восстанавливает нарушенное носовое дыхание
Способствует восстановлению нормального крово - и лимфоснабжения
Повышает общую сопротивляемость организма
Слайд 14
Су-Джок терапия
Воздействует на биологически активные точки организма
Стимулирует речевые
зоны коры головного мозга
Способствует лечению внутренних органов, нормализует работу
организма в целом
Развивает мелкую моторику рук
Развивает память, внимание, связную речь
Слайд 15
Точечный массаж и самомассаж
Учит детей сознательно заботиться о
своём здоровье
Является профилактикой простудных заболеваний
Повышает жизненный тонус
у детей
Прививает им чувство ответственности за своё здоровье, уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие
Слайд 16
Гимнастика для глаз
Улучшает циркуляцию крови и внутриглазной жидкости
глаз
Укрепляет мышцы глаз
Улучшает аккомодацию (это способность глаза
человека к хорошему качеству зрения на разных расстояниях)
Слайд 17
Релаксация
Учит детей расслабляться
Способствует концентрации внимания
Помогает снять
напряжение
Снимает возбуждение
Слайд 18
Арт-терапия
В переводе данного слова с латыни звучит как
«терапия творчеством», «лечение творчеством». Словосочетание «арт-терапия» в научно-педагогической интерпретации
понимается как забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности, группы, коллектива средствами художественной деятельности.
Виды арт-терапии
игротерапия,
сказкотерапия,
оригами,
драматерапия,
музыкотерапия,
цветотерапия,
песочную терапия и т. д.
Слайд 19
Сказкотерапия – это один из психологических методов, его
используют врачи, психологи и педагоги. Преимущество сказкотерапии в том,
что этот метод родители могут использовать самостоятельно. Сказкотерапия:
помогает найти выход из проблемной ситуации (сложности во взаимоотношениях с родителями, сверстниками и т.д.);
расширяет знания ребенка о нем самом и окружающем мире;
обогащает внутренний мир ребенка духовно-нравственными ценностями;
корректирует поведение и развитие речи;
стимулирует психофизическое и эмоциональное развитие.
Слайд 20
Музыкотерапия
Повышает иммунитет детей
Снимает напряжение и раздражительность
Снимает головную боль
Восстанавливает
спокойное дыхание
Слайд 21
Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих технологий, повышает результативность
воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации,
направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников
