Презентация на тему Здоровьесберегающая технология – игротренинги презентация к занятию (средняя группа)

при выражении эмоций.(«Познакомимся», «Настроение», «Веселый-грустный», «Робкий-смелый»)

эмоции конструктивно взаимодействовать с социумом.
Развивать у детей потребность в

доверительном общении.
Обогатить детей словарём эмоций, владеть азбукой эмоций.

других,
Формировать у детей адекватную самооценку,
Развивать у детей

чувство эмпатии,
Развивать навыки социального поведения.

игрушек и реальных предметов
Исключение какого-либо принуждения
Отсутствие соревновательного

мотива
Безоценочный подход к детям

дыхательные упражнения,
Пантомимические и мимические игры,
Обыгрывание и обсуждение проблемных ситуаций,
Театрализованные

мини-этюды,
Беседы по душам в “Доме дружбы”,
Игры на развитие эмпатии,
Игры на снятие эмоционально-мышечного напряжения
Игры на коррекцию вида риска

прекрасного,
Стимуляция чувства юмора,
Стимуляция телесного контакта,
Стратегия на стимулирование гуманных чувств,
Стратегия

на провокацию и преодоление негативного состояния,
Стратегия на переключение ребёнка на иное состояние,
Стратегия на стимуляцию положительных эмоций.

повышается самоконтроль поведения.

Снижается уровень агрессии.

Ведущий спрашивает имя каждого ребенка, затем просит всех детей

хором назвать его ласково. При необходимости ведущий помогает.

вокруг обруча. Ведущий предлагает назваться им каким-нибудь животным. Ведущий

обращается к каждому ребенку: «Кто-кто в теремочке живет?» Ребенок называет животного, а дети хором называют его ласково. Ребенок входит в обруч

движений.
№1 «Какие мы?»
Ход: Ведущий задает вопрос.
Мы -

козлики-какие вы? – рогатые – показываем рожки.
Мы – ослики – какие вы? – ушастые – показываем длинные уши.
Мы – ёжики – какие вы? – колючие – показываем пальцы-иголки.
А мы волчата - -ой! – зубастые – показываем зубы.
Ведущий спрашивает детей: «А вы не боитесь волка?»
Мы зайчики – какие вы? - прыгучие – дети прыгают.

голосом говорит: «Я – мама медведица, а вы –

мои медвежата. Медвежата потянулись, устали мои медвежата и хотят спать». Дети ложатся на коврик.
Ведущая говорит, какие хорошие медвежата.

эмоций, ознакомление детей с методами саморегуляции.
№1 «Тюльпан»
Ход: Ведущий рассказывает

сказку, а дети имитируют движение.
Ведущий: Жил – был тюльпанчик.–Ладошками изображают открытый бутон.
Наступила осень, подул холодный ветер.–Дуют холодным воздухом на ладошки.
Тюльпанчику холодно, он закрывается, ему грустно.–Ладошки смыкаются, лицо грустное.
Вдруг выглянуло солнышко, и подул теплый ветер.- Дуют теплым воздухом на ладошки.
Тюльпанчик раскрывает лепесточки, радуется солнышку.–Ладошки открываются, нюхают цветочек, личики радостные, хлопают в ладоши.

эмоций, снятие эмоционального напряжения.
Ход: Ведущий делит группу на пары

и располагает детей друг напротив друга. Ведущий говорит: «Вы медвежата, у которых сегодня праздник. Сейчас вы будете дарить друг другу подарки, которые вы держите в лапках». Ладошки детей смыкаются. Ребенок называет «подарок» и « вкладывает» его в ладошки другого.

страха, выражение чувства страха в мимике и пантомимике, овладение

приемами и способами преодоления чувства страха.
№1 «Зайка – трусишка»
Ход: Ведущий спрашивает детей: «Чего боится зайка?» Ответы детей. Ведущий продолжает: «Однажды зайка впервые увидел снег и захотел его потрогать, но он боялся. Как трусишка потрогает снег? Дети осторожно трогают «снег»(скомканную белую бумагу): вытянут ручки и уберут

зайка. Надоело зайке боятся». Ведущий показывает позу «руки в

боки», нога вперед – дети повторяют. Ведущий продолжает: «Не боюсь волка!» – дети делают шаг вперед,
«Не боюсь лисы!» - дети делают ещё шаг вперед,
«Не боюсь снега!» - дети имитируют игру в снежки.

и карандаши для детей. Дети сидят за столом. Ведущий

рассказывает сказку: «Жил – был страх. Все его боялись, и никто не хотел с ним играть. Грустно и скучно стало страху одному, и решил он пойти поискать себе друзей, но никого не нашел, потому что все его боялись и прятались от него …». Давайте нарисуем страх. Какой он? Дети отвечают.
Дети рисуют страх и показывают его друг другу

он стать веселым и смешным. Что сделать страху, чтобы

детям стало весело? …» Дети предлагают свои варианты.