Презентация на тему тропа здоровья, как средство формирования экологической культуры презентация

(2—4 км), разграниченная участками с разными способами передвижения.

Кроме этого, устанавливаются так называемые станции, на которых занимающиеся выполняют различные комплексы общеразвивающих упражнений.

и индивидуальных морально-этических норм, взглядов, установок и ценностей, касающихся

взаимоотношения человека и природы; гармоничность сосуществования человеческого общества и окружающей природной среды;

А.В. 
Чижова В.П., Добров А.В., Захлебный А.Н. 
На экологической тропе

опыт экологического воспитания

Экологическое образование
(учебные тропы)

Учебные тропы природы

инструктор по ФИЗО, мед.работник.

отношения к своему здоровью, развитие наблюдательности, культуры поведения и

чувство красоты

нравственном, мировоззренческом, творческом плане; воспитание здорового подрастающего поколения.

документацию по «Тропе здоровья»: план-схему тропы, перечень оборудования, смету.
Подготовить

инструкцию по охране жизни и здоровья воспитанников во время пребывания на «Тропе здоровья».

Привлечь родителей для участия в проекте: материального обеспечения, организации работ по оборудованию тропы.

Подготовить методические рекомендации по оздоровлению детей с помощью «Тропы здоровья».

Организовать практическую деятельность по созданию Тропы: подготовить площадку, изготовить и установить оборудование.

и дыхательной системы.
Приобщение детей к здоровому образу жизни.
Улучшение эмоционально

– психического состояния детей.

Повышение сопротивляемости инфекционным заболеваниям.

Приобщение детей к здоровому образу жизни.

Цель «Тропы здоровья»

укрепление здоровья детей;
формирование привычки к здоровому образу жизни;
формирование потребности

в ежедневной двигательной деятельности;
развитие внимания, сосредоточенности, организованности, воображения, фантазии, умения управлять своими поступками, чувствами.
раскрытие и развитие восприятия красоты;
заложение этических и нравственных основ;
расширение сознания и кругозора;
раскрытие и развитие индивидуального творческого потенциала;

и неживой природы, позволит организовать работу по укреплению здоровья

и профилактике различных заболеваний детей
снижения кратности простудных заболеваний воспитанников в летний период;
положительной динамики ростовесовых показателей;
формирования правильной осанки, улучшения ее у детей с нарушением опорно  - двигательного аппарата;
улучшения эмоционально психического состояния дошкольников.

0,5 м делится на участки от 0.5 до 1

м, которые имеют разное покрытие. Новизна нашей «Тропы здоровья» в том, что проходя по новым участкам поверхности тропы, дети получают последовательное воздействие на биологически активные зоны, расположенные на подошвенной части стопы. Эти зоны связаны с иммунной системой организма и помогают стимулировать и укреплять защитные силы организма. Дети проходят по тропе босиком, выполняя упражнения. Достаточная длина «тропы здоровья» позволяет выходить на неё целой группой.

бархатцы, лекарственная ромашка, другие.) Это позволяет детям познакомиться с

лекарственными растениями и их возможным применением в оздоровлении собственного организма.
Возле тропы можно проводить беседы о природе с использованием художественного слова и разных вопросов к детям, выполнение имитационных движений (подражание действиям птиц, зверят, насекомых).

акупунктурных точек стопы

края стопы
Зона позвоночного столба, мочеполовой системы, зона головы

поверхности стопы

сердечно-сосудистой системе

внутренних органов

экологические факторы позволит добиться следующих результатов:
Двигательная активность и закаливание

обеспечивают здоровье, энергию, снижение риска заболеваемости детей простудными заболеваниями. Общение с природой развивает наблюдательность, познавательный интерес, культуру поведения и чувство красоты, поднимает настроение.
Работа с родителями – повышение их компетентности в области здоровьесбережения.

экологической тропе опыт экологического воспитания»- М. : Знание, 1986.
2.

Захлебный А. Н. Суравегина И. Т. «Экологическое образование школьников во внеклассной работе: пособие для учителя»- М. : Просвещение, 1984.
3. Дерябо С. Д., В. А. Ясвин В. А. «Экологическая педагогика и психология. Учебное пособие для студентов вузов» - Ростов: Феникс, 1996.
4. Ремизова Н. И. «Учебная экологическая тропа на пришкольном участке». ж-л "Биология в школе" №6, 2000.
5. Чижова В. П. Петрова Е. Г. Рыбаков А. В. «Экологическое образование (учебные тропы»- Сб. "общество и природа" МГУ, 1981