Презентация на тему Проект Формирование основ безопасного поведения старших дошкольников в природе в процессе взаимодействия ДОУ и семьи проект (старшая группа)

групповой

Участники: воспитатель, дети, родители

Сроки реализации: 6 месяцев

По характеру содержания:

ребенок и природа

на природу. Это поездки за грибами, прогулки по лесу,

туристические походы, велосипедные экскурсии. Тесное общение с природой имеет огромное значение не только для взрослых, но и, в первую очередь, для детей. Однако радостные моменты могут быть омрачены неприятными происшествиями, травмами, отравлениями, переохлаждениями, встречами с опасными животными. А происходит это из-за отсутствия необходимых знаний и неграмотного поведения в сложившихся обстоятельствах. О том, какие опасности могут подстерегать каждого из нас в природных условиях, как надо вести себя, чтобы избежать их, что делать для сохранения своей жизни, представлено в нашем проекте «Безопасная природа».

поведения в природной среде при взаимодействии с семьей, способствуем

ли мы воспитанию осознанного отношения ребенка к своей личной безопасности и пониманию родителями их ответственности за поведение ребенка в природе.

детьми правил безопасного поведения в природе?
Как приобщить родителей к

участию в проекте и помочь им осознать возможности образовательного потенциала семьи по воспитанию у детей безопасного поведения в природной среде?

поведения в природе будет осуществляться во взаимодействии ДОУ и

родителей через активное вовлечение их в экскурсии, мини-походы, то усвоение детьми правил безопасности в природной среде будет происходить в естественной обстановке, а родители смогут повысить уровень педагогической культуры, что, в свою очередь будет способствовать снижению риска возникновения несчастных случаев с детьми.

формирование

комплекса знаний у воспитанников о безопасном поведении в природе посредством совместной работы ДОУ с родителями детей

поведения в природе и недостаточным уровнем методического обеспечения образовательного

процесса по данной проблеме.
Между желанием воспитателя осуществлять образовательную деятельность в аспекте безопасного поведения детей в природе при активном использовании воспитательно-образовательного потенциала семей воспитанников и низким уровнем мотивации родителей к сотрудничеству.

и безопасности окружающих через реализацию в воспитательно-образовательном процессе игровых

и здоровьесберегающих технологий;
-помочь детям освоить приемы распознавания ядовитых, съедобных и лекарственных растений и грибов, опасных и безвредных животных путем внедрения информационных технологий;
научить детей выбирать адекватную модель поведения в опасной ситуации:
-повысить компетентность родителей по теме проекта.

Принципы реализации проекта

Системности;
Последовательности;
Интеграции;
Индивидуализации;
Преемственности взаимодействия ДОУ

и семьи;
Гуманизации.

- практический
4 этап - заключительный

реализации ее проектным методом.
2.Изучение педагогического опыта работы ,

интернет - ресурсов по теме проекта .
3. Ознакомление с опытом семейного воспитания в аспекте ЗОЖ и ОБЖ.
4. Определение форм взаимодействия с родителями.
5. Подборка дидактического материала, диагностического инструментария.

об основах безопасности в природной среде
2. Определение степени заинтересованности

родителей по участию в проекте и уровня их образовательной культуры в сфере ОБЖ

явления природы;
Безопасная природа

развития опыта по теме проекта.
Конкурсно-игровая программа для детей с

участием родителей «Опасайся бед, пока их нет»

Содержание заключительного этапа

обеспечению их безопасности на основе ознакомления с правилами поведения

в природной среде;
развиты навыки осознанного отношения к своей безопасности;
повысился уровень их экологической культуры.
У родителей:
возрос интерес к проблеме формирования у детей основ безопасного поведения;
повысилась активность родителей к участию в образовательной деятельности ДОУ.
У воспитателей:
Совершенствование педагогического мастерства по взаимодействию с родителями через непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность посредством создания образовательных проектов совместно с семьей (соответствии с ФГОС ДО)