Презентация на тему здоровьесберегающие технологии 1 презентация

детей с использованием здоровьесберегающих технологий в условиях ДОУ . 

здоровьесберегающих технологий на занятиях по развитию речи детей, и

внедрить их в этапы программных занятий и в различные режимные моменты.
 
Создать условия для развития речи у детей дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий в играх и специальных упражнениях.
 
Привлечь родителей для активного участия во всех мероприятиях, проводимых в детском саду, по использованию здоровьесберегающих технологий в развитии речи детей.

ЗАДАЧИ

В РОССИИ ЗА ПОСЛЕДНЕЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ СНИЗИЛОСЬ
- УВЕЛИЧЕНИЕ ЧИСЛА

ДЕТЕЙ С ХРОНИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ
- ДО 27% ДЕТЕЙ ОТНОСЯТСЯ К КАТЕГОРИИ ЧАСТО И ДЛИТЕЛЬНО БОЛЕЮЩИЕ ;
- ЗАМЕТНОЕ ОТСТАВАНИЕ В ПОКАЗАТЕЛЯХ ОСНОВНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ: СИЛЫ, СКОРОСТИ, ЛОВКОСТИ;
- НАРУШЕНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ.

использованием здоровьесберегающих технологий помогут более эффективно преодолеть речевые

нарушения.
* Привлечение родителей для активного участия во всех мероприятиях, проводимых в детском саду по развитию речи, поможет улучшить качество работы.
* Снижение процента детей с нарушениями речи.
* Снижение заболеваемости детей.

и красиво

фразовую речь

в сочетании со звукопроизношением повышает физическую и умственную работоспособность

детей

коры головного мозга

восприятие речи воспитателя

снятия напряжения, повышения эмоционального настроя.

упражнениями на звукопроизношение способствует повышению работоспособности детей

может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание.

эмоциональный заряд; совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия во

взаимосвязи с речью.

по внедрению здоровьесберегающих технологий, количество детей с нарушениями речи

сократилось. Улучшилось соматическое состояние детей. Дети стали меньше болеть.
Привлечение родителей для активного участия в мероприятиях, проводимых в детском саду по развитию речи, также способствовало улучшению качества работы.

дошкольном образовательном учреждении
/Дошкольное образование. - 2004.
Ахаев А.В. Управление

здоровьесберегающим образовательным процессом. Усть- Каменогорск: Издательство ВКГУ имени С. Аманжолова, 2004.
Волошина Л. Организация здоровье сберегающего
пространства//Дошкольное воспитание. – 2004.
 Гудонис В.П. Здоровье как необходимое основание детства. // Мир психологии. Москва — Воронеж. 2000. - № 1.-е. 108-121.
Зедгенидзе, В.Я. Формирование здоровья ребенка//Современный детский сад. - 2007. - №1. - С.25-30.
Здоровый ребенок в здоровом социуме. - Научно практический сборник инновационного опыта. - Ставрополь: 1999.-320 с.
Кудрявцев В.Т. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегия развития. // Дошкольное воспитание. 1999. - № 12. — с. 92-100.
Сивцова, А.М. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях //Методист. - 2007.
Терновская С.А., Теплякова Л.А. Создание здоровье сберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении// Методист.-2005.
Чубарова С., Козловская Г., Еремеева В. Новые здоровьесберегающие технологии в образовании и воспитании детей. Развитие личности,2003