Презентация, доклад на тему Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития инициативы детей младшего дошкольного возраста через экологическую тропу методическая разработка (младшая, средняя группа)

Городское методическое объединение воспитателей младшего дошкольного возраста

Воспитатель
I квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад № 137»
Наталья Валерьевна Пущиенко

«Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития инициативы детей младшего дошкольного возраста через экологическую тропу»

детьми

детьми

Совместная деятельность детей
и педагогов

Задачи работы с детьми младшего дошкольного возраста по развитию познавательно-исследовательской деятельности
через экологическую тропу

Поддерживать детское любопытство и любознательность при прохождении экологической тропы, обогащать сенсорный опыт и развивать интерес детей к совместному со взрослым и личному (индивидуальному) познанию (наблюдать, обследовать, экспериментировать с объектами тропы).
Развивать познавательные и речевые умения по выявлению свойств, качеств и отношений объектов экологической тропы, способы обследования объектов с опорой на разные органы чувств (рассматривать, потрогать, послушать, понюхать).
Обогащать представления об объектах экологической тропы и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности (зарисовать, слепить и пр.).

Ценностные ориентиры в познании мира
ближайшего окружения

Индивидуальность ребенка

Экологическая тропа « В гостях у лесной феи»

Экологическая тропа « В гостях у лесной феи» Экологическая тропа « В гостях у лесной феи» ЭЭ

Экологическая тропа «Лесная фея»
для детей младшего дошкольного возраста

Местонахождение: МБДОУ «Детский сад 137».
Маршрут разработан воспитателем Пущиенко Натальей Валерьевной
Протяжённость: 50 метров.
Количество экскурсионных объектов на маршруте:
7 остановок
16 объектов
Ответственность за охрану тропы осуществляют: старший воспитатель и заведующий по хозяйственной части.
Состояние тропы: удовлетворительное.
Маршрут тропы утверждён.

Паспорт экологической тропы

Уголок нетронутой природы

Альпийская горка

Деревья

Насекомые

Хуторок

Спортивная

Зона отдыха
Альпийская горка
Деревья

Объекты экологической тропы

Формы работы с детьми на экологической тропе
экологические беседы;
наблюдения в природе, экскурсии в природу, целевые прогулки;
экологические конкурсы, решение элементарных экологических ситуативных задач;
чтение художественной литературы; экологические сказки
уроки доброты, ситуации морального выбора;
труд в природе;
Коллекционирование, составление гербария, выставки и экспозиции;
экологические развлечения, досуги, праздники;
экологические игры (дидактические, имитационные, игры-путешествия, сюжетно-ролевые игры, соревновательные, подвижные);
инсценировки, элементы театрализации на экологические темы, обсуждение и проигрывание ситуаций.

Алгоритм исследования объектов экологической тропы

1

2

3

4

6

5

1 Потрогать, погладить
2 Посмотреть
3 Понюхать
4 Послушать
5 Рассказать
6 Выразить свои чувства, эмоции

Стоянка № 1 "Уголок нетронутой природы"

Объекты для наблюдений:
Травянистые растения: клевер, полынь, подорожник.
Цветы: одуванчик, ромашка.
На пне - грибы.
Полянка - открытое освещенное место, окруженное деревьями.
На полянке - старый пень с животными и растениями.
На тропинке: плотно утрамбованная почва.

Стоянка № 2 «Альпийская горка»

Объекты для наблюдений:
Летом – рост, цветение
Осенью - увядание
Зимой - сон
Весной – первоцветы

Стоянка № 3 "Деревья"

Объекты для наблюдений 
береза

рябина

клён

Стоянка № 4"Насекомые"

Объекты для наблюдений

Муравьи, муравейник

Паук, паутина

Муха, бабочка, гусеница

Стоянка № 5 «Хуторок»

Объекты для наблюдений:
Мельница.
Колодец.
Водоём.
Ферма с домашними животными.
Подсолнух.

Стоянка № 6 «Спортивная»

Объекты для движений:
Перешагивание через препятствия – пенёчки.
Бросание в цель – паутину.
Массажная дорожка – профилактика плоскостопия.

Стоянка № 7 «Зона отдыха»

Объекты для отдыха:
Релаксация, сидя на лавочках.

Ресурсный круг после прохождения экологической тропы.

Формы работы с родителями

КВН, викторина;
изготовление поделок, рисунков;
субботники по облагораживанию территории детского сада;
взросло-детские проекты;
участие в конкурсах;
участие в совместных экологических развлечениях, досугах, праздниках;
фотовыставки;
изготовление экологической газеты;
изготовление книжек-малышек (сочиняем экологические сказки);

Результат

повысился уровень инициативности, экологических знаний, познавательной и речевой активности детей;
улучшилось состояние психического здоровья: взаимодействие ребенка с природой снизился уровень тревожности и это позитивно повлияло на эмоциональное самочувствие детей;
повысился уровень профессиональной подготовки педагогов в вопросах проведения экскурсий по объектам экологической тропы;
повысилась заинтересованность родителей в развитии у своих детей познавательно-исследовательской деятельности

Перспектива

Способствовать освоению детьми универсальных умений:
поставить цель (или принять ее от воспитателя),
обдумать путь к ее достижению,
осуществить свой замысел,
оценить полученный результат с позиции цели.

Используемая литература

Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников
Бондаренко А. И. Дидактические игры в детском саду
Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014
Дыбина О. В., Арбаманова О. В. Предметный мир как источник познания социальной действительности
ДыбинаО. В. Сценарий игр-занятий для дошкольников
Дыбина О. В. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников
Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников
Нищева Н.В. Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015
Саморукова П. Г. Мир природы и ребенка

Спасибо за внимание