Слайд 2
детьми
детьми
Совместная деятельность детей
и педагогов
Слайд 3
Задачи работы с детьми младшего дошкольного возраста по
развитию познавательно-исследовательской деятельности
через экологическую тропу
Поддерживать детское любопытство и
любознательность при прохождении экологической тропы, обогащать сенсорный опыт и развивать интерес детей к совместному со взрослым и личному (индивидуальному) познанию (наблюдать, обследовать, экспериментировать с объектами тропы).
Развивать познавательные и речевые умения по выявлению свойств, качеств и отношений объектов экологической тропы, способы обследования объектов с опорой на разные органы чувств (рассматривать, потрогать, послушать, понюхать).
Обогащать представления об объектах экологической тропы и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности (зарисовать, слепить и пр.).
Слайд 4
Ценностные ориентиры в познании мира
ближайшего окружения
Индивидуальность ребенка
Слайд 5
Экологическая тропа « В гостях у лесной феи»
Экологическая тропа « В гостях у лесной феи» Экологическая
тропа « В гостях у лесной феи» ЭЭ
Экологическая тропа «Лесная фея»
для детей младшего дошкольного возраста
Слайд 6
Местонахождение: МБДОУ «Детский сад 137».
Маршрут разработан воспитателем Пущиенко
Натальей Валерьевной
Протяжённость: 50 метров.
Количество экскурсионных объектов на маршруте:
7
остановок
16 объектов
Ответственность за охрану тропы осуществляют: старший воспитатель и заведующий по хозяйственной части.
Состояние тропы: удовлетворительное.
Маршрут тропы утверждён.
Паспорт экологической тропы
Слайд 7
Уголок нетронутой природы
Альпийская горка
Деревья
Насекомые
Хуторок
Спортивная
Зона отдыха
Альпийская горка
Деревья
Объекты
экологической тропы
Слайд 8
Формы работы с детьми на экологической тропе
экологические беседы;
наблюдения в природе, экскурсии в природу, целевые прогулки;
экологические
конкурсы, решение элементарных экологических ситуативных задач;
чтение художественной литературы; экологические сказки
уроки доброты, ситуации морального выбора;
труд в природе;
Коллекционирование, составление гербария, выставки и экспозиции;
экологические развлечения, досуги, праздники;
экологические игры (дидактические, имитационные, игры-путешествия, сюжетно-ролевые игры, соревновательные, подвижные);
инсценировки, элементы театрализации на экологические темы, обсуждение и проигрывание ситуаций.
Слайд 9
Алгоритм исследования объектов экологической тропы
1
2
3
4
6
5
1 Потрогать, погладить
2 Посмотреть
3
Понюхать
4 Послушать
5 Рассказать
6 Выразить свои чувства, эмоции
Слайд 10
Стоянка № 1 "Уголок нетронутой природы"
Объекты для наблюдений:
Травянистые
растения: клевер, полынь, подорожник.
Цветы: одуванчик, ромашка.
На пне - грибы.
Полянка
- открытое освещенное место, окруженное деревьями.
На полянке - старый пень с животными и растениями.
На тропинке: плотно утрамбованная почва.
Слайд 11
Стоянка № 2 «Альпийская горка»
Объекты для наблюдений:
Летом –
рост, цветение
Осенью - увядание
Зимой - сон
Весной – первоцветы
Слайд 12
Стоянка № 3 "Деревья"
Объекты для наблюдений
береза
рябина
клён
Слайд 13
Стоянка № 4"Насекомые"
Объекты для наблюдений
Муравьи, муравейник
Паук, паутина
Муха, бабочка,
гусеница
Слайд 14
Стоянка № 5 «Хуторок»
Объекты для наблюдений:
Мельница.
Колодец.
Водоём.
Ферма с домашними
животными.
Подсолнух.
Слайд 15
Стоянка № 6 «Спортивная»
Объекты для движений:
Перешагивание через препятствия
– пенёчки.
Бросание в цель – паутину.
Массажная дорожка – профилактика
плоскостопия.
Слайд 16
Стоянка № 7 «Зона отдыха»
Объекты для отдыха:
Релаксация, сидя
на лавочках.
Ресурсный круг после прохождения экологической тропы.
Слайд 17
Формы работы с родителями
КВН, викторина;
изготовление поделок, рисунков;
субботники
по облагораживанию территории детского сада;
взросло-детские проекты;
участие в конкурсах;
участие в
совместных экологических развлечениях, досугах, праздниках;
фотовыставки;
изготовление экологической газеты;
изготовление книжек-малышек (сочиняем экологические сказки);
Слайд 18
Результат
повысился уровень инициативности, экологических знаний, познавательной
и речевой активности детей;
улучшилось состояние психического
здоровья: взаимодействие ребенка с природой снизился уровень тревожности и это позитивно повлияло на эмоциональное самочувствие детей;
повысился уровень профессиональной подготовки педагогов в вопросах проведения экскурсий по объектам экологической тропы;
повысилась заинтересованность родителей в развитии у своих детей познавательно-исследовательской деятельности
Слайд 19
Перспектива
Способствовать освоению детьми универсальных умений:
поставить
цель (или принять ее от воспитателя),
обдумать путь
к ее достижению,
осуществить свой замысел,
оценить полученный результат с позиции цели.
Слайд 20
Используемая литература
Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических
играх дошкольников
Бондаренко А. И. Дидактические игры в детском саду
Воронкевич
О.А. Добро пожаловать в экологию! – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014
Дыбина О. В., Арбаманова О. В. Предметный мир как источник познания социальной действительности
ДыбинаО. В. Сценарий игр-занятий для дошкольников
Дыбина О. В. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников
Николаева С. Н. Экологическое воспитание младших дошкольников
Нищева Н.В. Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015
Саморукова П. Г. Мир природы и ребенка
