Презентация на тему Мини мастер-класс для педагогов и специалистов ДОУ презентация к уроку (младшая группа)

развития мелкой моторики рук, речи, воображения, формирования представлений о

цвете, форме, величине предметов.

использование прищепок.
Коррекционно-образовательные задачи:
1. Формирование познавательной активности и творческого воображения

детей.
2. Закрепление проговаривания стихов одновременно с движениями пальцев рук.
Коррекционно-развивающие задачи:
1. Развитие артикуляционной и мелкой моторики.
2. Развитие зрительного, слухового восприятия, творческого воображения.
3. Развитие тактильной чувствительности рук.
4. Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения.
5. Развитие восприятия и переключения на разные виды деятельности.
6. Упражнение в умении выражать своё эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук.
7. Совершенствование двигательной памяти.
8. Развитие речемыслительной деятельности.
9. Развитие просодичекой стороны речи: чувства темпа, ритма, силы голоса, дикции, выразительности речи.
Коррекционно-воспитательные задачи:
1. Создание положительного эмоционального фона, радости, ожидания праздника.
2. Воспитание усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.
3. Формирование дружески взаимоотношений.
4. Воспитание внимания к обращенной речи.
5. Развитие чувства уверенности в себе.
6. Формирование положительной мотивации на занятии.
7. Воспитание самоконтроля за речью, желание заниматься.
8. Формирование умения радоваться, достигая цели.
9. Формирование коммуникативных навыков.

должно быть хорошо освещено; стол должен быть устойчив и

подходить по росту ребенку, расположен так чтобы у педагога была возможность подходить к ребенку с любой стороны;
Используемые на занятиях прищепки необходимо сразу убирать;
Объясняя упражнения, начинайте с показа, затем постепенно переходите к словесному пояснению действий;
Говорите медленно и выразительно, соблюдая паузы;
На начальных этапах обучения применяйте развернутую инструкцию;
Если ребенок не может выполнить задание самостоятельно, взрослый берет его руку и действует вместе с ним;
Надо следить за тем, чтобы во время упражнений руки ребенка не были сильно напряжены;
При отборе упражнений учитывайте длительность концентрации внимания детей;
Упражнения рекомендуется выполнять сначала ведущей рукой, затем другой, после одновременно двумя руками;
Задания нужно усложнять (прикреплять прищепку большим и указательным пальцами, большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем);
В начале и середине каждого занятия в течении 2-3 минут желательно проводить разминку пальцев и кистей рук;
Занятие необходимо проводить в спокойной доброжелательной обстановке;
Для поднятия самооценки поощряйте любые достижения детей. 

прищепках к цветовому спектру)
СЕНСОРНЫЕ
ИГРЫ