Презентация на тему Методический семинар Развитие двигательной активности детей старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии. методическая разработка по физкультуре (старшая группа) Развитие двигательной активности детей старшего дошкольного возраста средствами ска

старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии».
Здоровый ребенок – это задача


государства,


семьи,




дошкольного
образовательного

учреждения

Сказкотерапия - эффективная технология

эмоциональных нарушений и совершенствования взаимодействия с окружающим миром.
Сказочные и

мифологические истории являются лучшим способом передачи ребёнку знаний о мире.

Сказкотерапия –метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития физических и творческих способностей.

творческой
деятельности
ведущий вид
деятельности
дошкольников - игра
малоподвижный

образ жизни, гиподинамия

низкий уровень развития
эмоциональной сферы детей
(тревожность, детские стрессы)

активности детей старшего дошкольного возраста.
Противоречие -
как организовать деятельность дошкольников,

чтобы дать каждому ребенку оптимальную нагрузку с учётом
его личных физических данных и группы здоровья, как развивать
потребность в здоровом образе жизни, если малоподвижный образ
жизни стал нормой существования взрослых и детей

Э.Фромм,
Э.Берн,
Б.Беттельхейм,
Р.Гарднер,
А. Менегетти.
В

настоящее время отечественные психологи и педагоги:
М.Осорина,
Е.Лисина,
Е.Петрова,
Г.Азовцев,
И.Вачков,
Т.Д.Зинкевич - Евстегнеева,
А.И.Константинова,
Т.М.Грабенко,
Д.Соколов,
А. Гнездилов.

Теоретико-методологическая
основа исследования:

Использование сказкотерапии в качестве развития двигательной активности детей малоизученно

дошкольного возраста средствами сказкотерапии.
формирование познавательной активности в
театрализованной и

игровой деятельности;

Цели и задачи

ЗАДАЧИ:

укрепление физического и психического здоровья;

развитие физических качеств и двигательных
возможностей;

Тренинги
Индивидуальные беседы,
анкетирование

преодолению страхов,
обретению уверенности в себе и др.

Развивающие и

обучающие сказки
позволяют накапливать опыт об
окружающем мире, правилах поведения.

Народные художественные сказки
способствуют воспитанию нравственных чувств: взаимопомощи, поддержки, сочувствия, долга, ответственности и др.

Медитативные сказки
помогают расслабиться,
снять напряжение.

Диагностические сказки
позволяют определить характер ребенка
и его отношение к тому, что его окружает.

сказкотерапии

работу, «войти в сказку»)
2. Повторение (вспомнить то, что

делали в прошлый раз и какие выводы для себя сделали, какой опыт приобрели, чему научились).
3. Расширение (расширить представления ребенка о чем-либо).
4. Закрепление (приобретение нового опыта, проявление новых качеств личности ребенка).
5. Интеграция (связать новый опыт с физическими
упражнениями).
6. Резюмирование (обобщить приобретенный опыт, связать его с уже имеющимся).
7.Ритуал «выхода» из сказки (закрепить новый опыт, подготовить ребенка к взаимодействию в привычной среде).

Структура сказкотерапевтического занятия по физическому развитию

«В гостях у сказки»

– перетягивание каната;
«Козлята» – футбол;
«Курочка-ряба» – метание меча;
«Петушок-золотой гребешок»

– прыжки в длину и т.д.
Медведь из сказки «Теремок» – тяжелая атлетика;
Коза из сказки «Семеро козлят» – прыжки в высоту;

Примеры игровых упражнений,
используемых в режимных моментах

при
организации двигательной активности детей
Увеличение двигательной
активности детей
Умение снимать физическое
и

психическое напряжение

Повышение интереса детей к
различным видам
двигательной активности

Увеличение
работоспособности детей

Осознанное отношение к
выполнению двигательных
упражнений

Преодоление барьеров в общении,
активизация выразительных
средств в общении

Развитие моторики
и координации движений

заседании
методического объединения
педагогов ДОУ
Выступление на педагогическом
совете (май

2015)

Публикация разработок
на сайте ДОУ (2015г.)

Выступление на РМО
(декабрь 2016)

участие в конкурсе
«Воспитатель года -2015»

участие в фестивале педагогических проектов (ноябрь 2015)

Участие в конкурсе
«Воспитатель года -2016»

Участие в конкурсе
«Методических разработок»
Интернет-сообщества МААМ.RU