Презентация на тему Круговая тренировка в работе с дошкольниками. Особенности и этапы организации (часть 2). учебно-методический материал по физкультуре (старшая, подготовительная группа)

учитывать следующие особенности:
Учет возрастных особенностей, который позволяет осуществлять

выбор средств и методов физического воспитания, адекватных возможностям организма в тот или иной возрастной период.

Степень индивидуализации и дифференциации программ тренировки зависит от состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности детей.

Необходимость комплексной оценки мониторинга физического состояния и здоровья детей.

который обусловлен:
- возрастом и особенностями физического состояния детей; -

задачами физического воспитания; - содержанием программы по физической культуре. - наличием физкультурного оборудования, инвентаря и пособий; - местом круговой тренировки в различных формах - физического воспитания.

которая предусматривает:
Разметку площадки, подготовку необходимого оборудования и инвентаря,

определение рациональной последовательности их размещения;
Создание рациональных плакатов с запрограмированной в них текстовой и образной графической информацией;
Продумывание методов организации занимающихся, приемов раздачи и сбора пособий и инвентаря;
Определение параметров физической нагрузки и способов ее дифференцирования с учетом индивидуальных особенностей детей;
Подбор музыкального сопровождения, соответствующего движениям, темпу их выполнения и создающего положительный эмоциональный настрой.

к круговой тренировке, который предполагает применение заранее продуманных организационно-методический

приемов:

Использование сюжетных комплексов круговой тренировки, приемов имитации и подражания и комплексов с предметами (мячом, обручем, скакалкой и др.);
Красочное оформление «станций»;
Применение различных пособий и атрибутов;
Использование соответствующих загадок, стихов, песенок, занимательных задач.

смысла и способов проведения круговой тренировки, который включает:
Размещение

занимающихся в том месте зала или площадки, откуда хорошо просматриваются все «станции» и выполняемые из них упражнения;
Создание у детей интереса и мотивации к выполнению круговой тренировки;
Объяснение двигательных заданий на каждой «станции» и последовательности прохождения «станций» одновременно с показом выбранными для этого детьми различных вариантов упражнений;
Размещение детей по «станциям»;
Выполнение детьми упражнений на «станциях» под наблюдением преподавателя.

в процессе круговой тренировки, который заключается в :
Наблюдении

инструктора за действиями занимающихся, исправлении ошибок, поощрении правильного выполнения упражнений, оказании помощи и страховки; В контроле и регулировании нагрузки.

образом:
Изменять продолжительность выполнения и количество повторений упражнений на

«станциях», количество «станций», количество кругов;
Изменять темп выполнения упражнений;
Изменять интервалы отдыха;
Вводить дополнительные «станции» с облегченной или, наоборот, более высокой нагрузкой;
Варьировать способы и условия выполнения упражнений.

подготовки благодаря следующим возможностям: - широкого выбора упражнений различной направленности,

позволяющих оказывать разностороннее воздействие на организм занимающихся, совершенствовать различные двигательные навыки и развивать различные двигательные качества; - обеспечение высокой моторной плотности занятия; - индивидуализации педагогических воздействий; - относительно точного дозирования физической нагрузки; - согласования содержания упражнений на «станциях» с программным материалом; - применения в различных частях занятия, в зависимости от содержания упражнений и поставленных задач; - одновременного и самостоятельного выполнения упражнений большим числом занимающихся с использованием максимального количества оборудования и инвентаря.

и способностей. Способ повышения общей физической подготовки детей, развития выносливости

к различным физическим нагрузкам. Регулирование моторной плотности занятия, развитие умственных способностей, умения совмещать умственную и двигательную деятельности. Воспитание коллективизма, взаимопомощи, целеустремленности, ответственности.