Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Консультация для воспитателей: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через оптимизацию двигательного режима презентация

Содержание

Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического здоровья.Определение понятия «здоровье» было впервые сформулировано всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) в 1940 г. Оно звучит так:«Здоровье - это состояние полного физического, психического
Консультация для воспитателей:«Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического Для нормального развития ребенка, спокойного и организованного поведения огромное значение имеют: окружающая Значение режима дня для ребенка: способствует формированию «динамических стереотипов» поведения (ритуалов); приучает Важно помнить, что неадекватные возможностям организма и психики детей нагрузки неизбежно ведут Двигательная активность - это основа индивидуального развития и жизнеобеспечения организма ребенка Она Анализ психолого-педагогической литературы показал, что двигательная активность рассматривается как:1) главное проявление жизни, Правильная организация двигательной активности детей в повседневной жизни обеспечивает выполнение двигательного режима, Двигательная активность нормируется по объему и интенсивности движений, а также по продолжительности За время пребывания в детском саду количество шагов в сутки должно составлять Для контроля за фактическим объемом двигательной активности можно порекомендовать родителям приобрести шагомеры Доля оценки двигательного режима в повседневной практике определяют общую продолжительность двигательного компонента Кроме того, в распорядке дня обязательны и другие периоды умеренной и целесообразной Между тем изучение режима дня в детских садах показало, что на долю Двигательная активность реализуется за счет организованных форм физического воспитания и свободной деятельности. Оптимизация постановки физического воспитания осуществляется в нескольких направлениях: четкое и обязательное выполнение Так как дети большую часть времени проводят в детском саду, поэтому основными Основные формы организации двигательного режимафизкультурные занятия;физкультурно-оздоровительная работа в течение дня (утренняя гимнастика, Таким образом, главная цель двигательного режима - удовлетворяя естественную биологическую потребность детей Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Главная задача организации жизни детей в детском саду

Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их

– охрана их психического и физического здоровья.
Определение понятия «здоровье»

было впервые сформулировано всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) в 1940 г. Оно звучит так:
«Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней».

Слайд 3 Для нормального развития ребенка, спокойного и организованного поведения

Для нормального развития ребенка, спокойного и организованного поведения огромное значение имеют:

огромное значение имеют:
окружающая обстановка;
четко налаженная жизнь детей;
режим.


Слайд 4 Значение режима дня для ребенка:
способствует формированию «динамических

Значение режима дня для ребенка: способствует формированию «динамических стереотипов» поведения (ритуалов);

стереотипов» поведения (ритуалов);
приучает его своевременно ложится спать, принимать

пищу;
активно бодрствовать.

Слайд 5 Важно помнить, что неадекватные возможностям организма и психики

Важно помнить, что неадекватные возможностям организма и психики детей нагрузки неизбежно

детей нагрузки неизбежно ведут к болезням, замедленному развитию и

отклонениям в социальном развитии.
К этим же последствиям ведут:
сокращение времени пребывания на воздухе
сокращение времени для са­мостоятельной деятельности
дефицит двигательной активности.


Слайд 6 Двигательная активность - это основа индивидуального развития и

Двигательная активность - это основа индивидуального развития и жизнеобеспечения организма ребенка

жизнеобеспечения организма ребенка Она подчинена основному закону здоровья: приобретаем,

расходуя, сформулированному И.А. Аршавским.

Слайд 7 Анализ психолого-педагогической литературы показал, что двигательная активность рассматривается

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что двигательная активность рассматривается как:1) главное проявление

как:
1) главное проявление жизни, естественное стремление к физическому и

психическому совершенствованию (Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева);
2) основа индивидуального развития и жизнеобеспечения организма ребенка; она подчинена основному закону здоровья: приобретаем, расходуя (И.А. Аршавский);
3) кинетический фактор, определяющий развитие организма и нервной системы наряду с генетическим и сенсорным факторами (Н.А. Бернштейн, Г. Шеперд);
4) удовлетворение собственных побуждений ребенка, внутренней необходимости в виде инстинкта «радость движения» (Ю.Ф. Змановский и др.).

Слайд 8 Правильная организация двигательной активности детей в повседневной жизни

Правильная организация двигательной активности детей в повседневной жизни обеспечивает выполнение двигательного

обеспечивает выполнение двигательного режима, необходимого для здорового физического состояния

ребёнка и его психики в течение дня.
Двигательный режим - одно из основных слагаемых здоровья. В него входят не только учебно-тренировочные занятия. Двигательный режим - это как раз то, о чем точно сказал Семашко «Физкультура - 24 часа в сутки!»

Слайд 9 Двигательная активность нормируется по объему и интенсивности движений,

Двигательная активность нормируется по объему и интенсивности движений, а также по

а также по продолжительности двигательного компонента в режиме дня.

Объем движений определяется количеством шагов в сутки или в определенный отрезок времени

Слайд 10 За время пребывания в детском саду количество шагов

За время пребывания в детском саду количество шагов в сутки должно

в сутки должно составлять для детей:
3 лет –

9-9,5 тыс.
4 лет – 10-10,5 тыс.
5 лет – 11-12 тыс.
6 лет – 13-13,5 тыс.

Слайд 11 Для контроля за фактическим объемом двигательной активности можно

Для контроля за фактическим объемом двигательной активности можно порекомендовать родителям приобрести

порекомендовать родителям приобрести шагомеры и при отклонении от возрастных

показателей настойчиво добиваться увеличения объема движений, особенно у малоподвижных и ослабленных детей


Слайд 12 Доля оценки двигательного режима в повседневной практике определяют

Доля оценки двигательного режима в повседневной практике определяют общую продолжительность двигательного

общую продолжительность двигательного компонента за период бодрствования.
В соответствии

с рекомендациями она должна составлять не менее 50% времени бодрствования.
Самые высокие двигательно-физические нагрузки приходятся на время первой прогулки (с 10 до 12 часов). Двигательная активность здесь должна составлять 65-75% времени пребывания на воздухе.

Слайд 13 Кроме того, в распорядке дня обязательны и другие

Кроме того, в распорядке дня обязательны и другие периоды умеренной и

периоды умеренной и целесообразной двигательной деятельности детей - это

время до завтрака и перед занятием, особенно если оно умственное. Следует осторожно подходить к физическим нагрузкам сразу после дневного сна. В это время нецелесообразны организованные физические упражнения. Лучше всего предоставить детям возможность двигаться самостоятельно, создав условия для этого

Слайд 14 Между тем изучение режима дня в детских садах

Между тем изучение режима дня в детских садах показало, что на

показало, что на долю двигательной активности приходится не более

30% времени бодрствования. Таким образом, ее продолжительность в 2 раза ниже рекомендуемой

Слайд 15 Двигательная активность реализуется за счет организованных форм физического

Двигательная активность реализуется за счет организованных форм физического воспитания и свободной

воспитания и свободной деятельности. Увеличение двигательного компонента в режиме

дня прежде всего должны обеспечивать организованные формы физического воспитания.

Слайд 16 Оптимизация постановки физического воспитания осуществляется в нескольких направлениях:

Оптимизация постановки физического воспитания осуществляется в нескольких направлениях: четкое и обязательное


четкое и обязательное выполнение общего учебно-воспитательного режима;
Реализация в полном

объеме программы физического воспитания;
Постепенное увеличение продолжительности и интенсивности нагрузки;
Привлечение к оздоровительной, учебной и воспитательной работе родителей.

Слайд 17 Так как дети большую часть времени проводят в

Так как дети большую часть времени проводят в детском саду, поэтому

детском саду, поэтому основными задачами педагогов и медицинских работников

учреждения являются:
Охрана и укрепление здоровья воспитанников;
Формирование двигательных навыков в соответствии с индивидуальными особенностями;
Создание условий для реализации двигательной активности;
Воспитание потребности в здоровом образе жизни;
Обеспечение физического и психического благополучия.


Слайд 18 Основные формы организации двигательного режима
физкультурные занятия;
физкультурно-оздоровительная работа в

Основные формы организации двигательного режимафизкультурные занятия;физкультурно-оздоровительная работа в течение дня (утренняя

течение дня (утренняя гимнастика, физкультминутки, подвижные игры и физические

упражнения на прогулке, закаливающие мероприятия);
активный отдых (физкультурные досуги и праздники, дни здоровья, каникулы);
домашние задания по физкультуре;
индивидуальная и дифференцированная работа (с детьми, имеющими отклонения в физическом и двигательном развитии);
кружковые занятия;
профилактические и реабилитационные мероприятия (по плану врача).


Слайд 19 Таким образом, главная цель двигательного режима - удовлетворяя

Таким образом, главная цель двигательного режима - удовлетворяя естественную биологическую потребность

естественную биологическую потребность детей в движении:
добиться улучшения их

здоровья;
всестороннего физического развития;
обеспечить овладение двигательными умениями, навыками и элементарными знаниями по физической культуре;
создать условия для разностороннего (умственного, нравственного, эстетического) развития ребят и воспитания у них потребности в систематических физических упражнениях

  • Имя файла: konsultatsiya-dlya-vospitateley-sohranenie-i-ukreplenie-fizicheskogo-i-psihicheskogo-zdorovya-detey-doshkolnogo-vozrasta-cherez-optimizatsiyu-dvigatelnogo-rezhima-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 106
  • Количество скачиваний: 2