но до сих пор не совсем ясно, что же
это такое».Гилинский Я.М.
Девиантное поведение – это область междисциплинарных исследований,
а не предмет
какой-то особой науки.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Девиантное поведение подростков: сущность, причины, коррекция методическая разработка по зож
Содержание
- 2. «Уже написаны тысячи томов, посвящённых проблемам девиантного
- 3. В общем виде, девиантным является поведение, отклоняющееся
- 4. причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствамипричины социального и психологического характерапричины, связанные с возрастными кризисами
- 5. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕАНТИСОЦИАЛЬНОЕАСОЦИАЛЬНОЕАУТОДЕСТРУКТИВНОЕпротиворечащее правовым нормамуклоняющееся от выполнения морально-нравственных нормотклоняющееся от медицинской и психологической нормы
- 6. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕАНТИСОЦИАЛЬНОЕАСОЦИАЛЬНОЕАУТОДЕСТРУКТИВНОЕпротиворечащее правовым нормамуклоняющееся от выполнения морально-нравственных нормотклоняющееся от медицинской и психологической нормы
- 7. хулиганство
- 8. кражи
- 9. грабежи
- 10. вандализм
- 11. физическое насилие
- 12. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕАНТИСОЦИАЛЬНОЕАСОЦИАЛЬНОЕАУТОДЕСТРУКТИВНОЕпротиворечащее правовым нормамуклоняющееся от выполнения морально-нравственных нормотклоняющееся от медицинской и психологической нормы
- 13. уход из дома, бродяжничество
- 14. лживость
- 15. агрессивное поведение
- 16. граффити
- 17. субкультуральные девиации
- 18. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕАНТИСОЦИАЛЬНОЕАСОЦИАЛЬНОЕАУТОДЕСТРУКТИВНОЕпротиворечащее правовым нормамуклоняющееся от выполнения морально-нравственных нормотклоняющееся от медицинской и психологической нормы
- 19. наркозависимость
- 20. компьютерная зависимость
- 21. пищевые аддикции
- 22. суициды
- 23. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИНТЕРВЕНЦИЯпреодоление, коррекция, реабилитацияПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИВЕНЦИЯпредупреждение,психопрофилактика
- 24. Данное понятие характеризуют детей с позиции несоответствия
- 25. Качества, которыми обладают подростки с девиантным поведения
- 26. Система работы с девиантными обучающимися
- 27. Диагностический этап изучение учетно-профилактической документации подростков с
- 28. Разработка программы (Программа индивидуального сопровождения)осуществление этой программыконтроль за ходом и эффективностью программыСамонаблюдение за собственным поведением (Дневник самонаблюдения)
- 29. ПрограммаЦель программы: коррекция девиантного поведения подростков.Задачи :-
- 30. Формированию условий для социализации подростков с
- 31. Позитивное
- 32. Рекомендации для родителей и учителей при работе
- 33. Отказ
- 34. Трудно держать в уме множество воспитательных целей,
- 35. Змановская Е. В.Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения):Учеб. пособие
- 36. Скачать презентацию
- 37. Похожие презентации
«Уже написаны тысячи томов, посвящённых проблемам девиантного поведения, но до сих пор не совсем ясно, что же это такое».Гилинский Я.М.Девиантное поведение – это область междисциплинарных исследований, а не предмет какой-то особой науки.
Слайд 2 «Уже написаны тысячи томов, посвящённых проблемам девиантного поведения,
Гилинский Я.М.
Слайд 3 В общем виде, девиантным является поведение, отклоняющееся от
установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического
здоровья, права, культуры, морали (В.В. Ковалев, И.С. Кон, В.Г. Степанов, Д.И. Фельдштейн и др.), а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени (Н. Смелзер, Т. Шибутани).
Слайд 4
причины, связанные с психическими и психофизиологическими расстройствами
причины социального
и психологического характера
причины, связанные с возрастными кризисами
Слайд 5
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
АНТИСОЦИАЛЬНОЕ
АСОЦИАЛЬНОЕ
АУТОДЕСТРУКТИВНОЕ
противоречащее правовым нормам
уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм
отклоняющееся
от медицинской и психологической нормы
Слайд 6
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
АНТИСОЦИАЛЬНОЕ
АСОЦИАЛЬНОЕ
АУТОДЕСТРУКТИВНОЕ
противоречащее правовым нормам
уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм
отклоняющееся
от медицинской и психологической нормы
Слайд 12
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
АНТИСОЦИАЛЬНОЕ
АСОЦИАЛЬНОЕ
АУТОДЕСТРУКТИВНОЕ
противоречащее правовым нормам
уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм
отклоняющееся
от медицинской и психологической нормы
Слайд 18
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
АНТИСОЦИАЛЬНОЕ
АСОЦИАЛЬНОЕ
АУТОДЕСТРУКТИВНОЕ
противоречащее правовым нормам
уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм
отклоняющееся
от медицинской и психологической нормы
Слайд 23
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИНТЕРВЕНЦИЯ
преодоление, коррекция, реабилитация
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ПРИВЕНЦИЯ
предупреждение,
психопрофилактика
Слайд 24 Данное понятие характеризуют детей с позиции несоответствия социальной
нормы
следовательно
Дети нуждаются в корректировке их поведения, или шире –
процесса их социализации.
Дети
с отклоняющимся
(девиантным) поведением
Слайд 27
Диагностический этап
изучение учетно-профилактической документации подростков с девиантным поведением;
cоциальный
портрет подростка с девиантным поведением;
Патохарактерологический Диагностический Опросник А.Е Личко;
методика
диагностики склонности к отклоняющемуся поведению А.Н. Орел; методика диагностики показателей и форм агрессии Басса-Дарки.
http://onlinetestpad.com/ru-ru/Category/Professional-psychology-psychodiagnostics-of-personality-115/Default.aspx
Слайд 28
Разработка программы (Программа индивидуального сопровождения)
осуществление этой программы
контроль за
ходом и эффективностью программы
Самонаблюдение за собственным поведением (Дневник самонаблюдения)
Слайд 29
Программа
Цель программы: коррекция девиантного поведения подростков.
Задачи :
- Сформировать
личностно конструктивные модели поведения в жизненных ситуациях.
- Ознакомить подростка
с зонами риска, характерными для их возрастаОсновные методы : беседа, мини-лекция, игры, моделирование ситуации.
Предполагаемые результаты:
- Снижение отклонений в поведении;
- Усиление личностных ресурсов, препятствующих социальной дезадаптации;
Слайд 30 Формированию условий для социализации подростков с девиантным поведением
способствует организация и проведение
культурно-досуговой деятельности (массовые представления, вечера отдыха,
шоу-представления, литературные вечера, творческие встречи с известными людьми, игра «Брейн-ринг», игра «Что? Где? Когда?».
Слайд 31 Позитивное подкрепление
— главный метод изменения поведения.
Условия успеха:
подкрепление должно быть
индивидуально значимым;подкрепление должно применяться систематически и немедленно вслед за желательным поведением;
связь между желательным поведением и используемым при этом подкреплении должна быть достаточно четкой.
Слайд 32
Рекомендации
для родителей и учителей при работе (общении)
с
детьми с девиантным поведением:
Единые требования при воспитании (совместная работа
психолога, воспитателя, учителя и родителей).Последовательность воспитательных, коррекционных воздействий.
Адекватность требований.
Эмоциональный комфорт в семье и в школе.
Демократический стиль воспитания.
За содеянное не столько наказывать, сколько вызывать чувство раскаяния.
Слайд 33
Отказ от
физического наказания (закрепляется агрессивное поведение), искать новые формы влияния.
Поощрение активности, загружать интересной и полезной деятельностью.
Предоставление необходимой самостоятельности.
Избегание приклеивания ярлыков.
Не сравнивать с достижениями других людей, только с самим собой.
Использование похвалы и поощрения .
Признание педагогами и родителями собственных ошибок и принесение в случае необходимости извинения.
Применение санкций только в необходимых случаях.
Оценивать не личность, а поступок.
Слайд 34
Трудно держать в уме множество воспитательных целей, все
равно не удержишь. Если наши дети будут совестливы и
добры, этого достаточно, все остальное приложится.Из школы, из жизни они сами будут выбирать и вбирать в себя все доброе и честное.
Они будут воспитуемые, как говорил Сухомлинский.
Будет основа – и серьезное воспитание во всех его видах и направлениях пойдет им впрок.
Но нельзя строить третий и пятый этажи там, где нет фундамента.
Симон Соловейчик
Из книги «Педагогика для всех»
Слайд 35
Змановская Е. В.
Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения):
Учеб. пособие для
студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский
центр ≪Академия≫, 2003.
— 288 с.Клейберг Ю.А.
Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов. — М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М» 2001.-160 с.
Психология девиантного поведения: Методические рекомендации для студентов специальности 050706.65 «Педагогика и психология». - Н. Новгород: ННГАСУ, 2009 г. –
32 с.
Шнейдер Л. Б.
Девиантное поведение детей и подростков Серия: Психологические технологии Издательства: Академический проект, Гаудеамус, 2007 г. Твердый переплет, 336 стр.
Хомич А.В.
Психология девиантного поведения [Текст]: учеб. пособие / А.В. Хомич. – Ростов н/Д: Издательство ЮРГИ, 2008. – 234с.
