Презентация на тему Система Физического воспитания Методика ФК

воспитания, ее основы.
2. Цель и задачи физического воспитания.
3. Общие

социально-педагогические принципы системы физического воспитания.

имеют в виду нечто целое, представляющее собой единство закономерно

расположенных и находящихся во взаимной связи частей, предназначенных для выполнения конкретных функций и решения тех или иных задач.

физического воспитания, включающий

определяющих направленность человеческой деятельности.
В отечественной системе физического воспитания мировоззренческие

установки направлены на содействие всестороннему и гармоническому развитию личности занимающихся, реализацию возможностей достижения каждым физического совершенства, укрепление и многолетнее сохранение здоровья, подготовку на этой основе членов общества к профессиональным видам деятельности.

наук. Ее теоретико-методической основой служат научные положения:
естественных наук (анатомия,

физиология, биохимия),
педагогических наук (педагогика, психология),
общественных наук (философия, социология).

программ по физической культуре и спорту (программы для дошкольных

учреждений, общеобразовательной школы, средних и высших учебных заведений, армии и т.д.). Эти программы содержат научно-обоснованные задачи и средства физического воспитания, комплексы двигательных умений и навыков, подлежащих усвоению, перечень конкретных норм и требований

(возраст, пол, уровень подготовленности, состояние здоровья) и
условиям основной деятельности

участников физкультурного движения (учеба, работа на производстве, служба в армии)

общего обязательного образования.

основной фонд двигательных умений и навыков
доступный каждому уровень разностороннего

раз вития физических способностей.

предусматривает углубленное совершенствование в избранном виде двигательной деятельности на

базе широкой общей подготовки с возможно высоким (в зависимости от индивидуальных способностей) уровнем достижений.

общественно-самодеятельные формы организации, руководства и управления.

упражнениями в дошкольных учреждениях (ясли-сад), общеобразовательных школах, средних специальных

и высших учебных заведениях, армии, лечебно-профилактических организациях, занятия проводятся по государственным программам, в отведенное для этого часы в соответствии с расписанием и официальным графиком под руководством штатных специалистов (физкультурных кадров).

ФВ по государственной линии обеспечивают Комитет РФ по физической

культуре, спорту и туризму, Комитет Государственной Думы по туризму и спорту, городские отделы по физической культуре и спорту. а также соответствующие отделы министерства образования РФ.

от индивидуальных склонностей, способностей занимающихся и потребности в физическом

воспитании. Принципиальной чертой общественно-самодеятельной формы организации является полная добровольность физкультурных занятий. Продолжительность занятий во многом зависит от индивидуальной установки, личных склонностей и реального наличия свободного времени.

понимают конечный итог деятельности, к которому стремится человек или

общество.

развития человека, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств и

связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность, обеспечить на этой основе подготовленность каждого члена общества к плодотворной трудовой и другим видам деятельности (Матвеев Л.П.)

достижимой в физическом воспитании, решается комплекс конкретных задач (специфических

и общепедагогических), которые отражают многогранность процесса воспитания, этапы возрастного развития воспитываемых, уровень их подготовленности, условия достижения намеченных результатов.

задачи по оптимизации физического развития человека и
образовательные задачи.

качеств, присущих человеку;
укрепление и сохранение здоровья, а также закаливание

организма;
совершенствование телосложения и гармоническое развитие функций;
многолетнее сохранение высокого уровня общей работоспособности

развитие физических качеств имеет большое значение для человека. Широкая

возможность их переноса на любую двигательную деятельность позволяет использовать их во многих сферах человеческой деятельности — в разнообразных трудовых процессах, в различных и подчас необычных условиях среды.

населения в стране рассматривается как самая большая ценность, как

отправное условие для полноценной деятельности и счастливой жизни людей. На базе крепкого здоровья и хорошего развития физиологическим систем организма может быть достигнут высокий уровень развития физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости.

задача решается на базе всестороннего воспитания физических качеств и

двигательных способностей. Данная задача предусматривает коррекцию недостатков телосложения, воспитание правильной осанки, пропорциональное развитие мышечной массы всех частей тела, содействие сохранению оптимального веса с помощью физических упражнений, обеспечение телесной красоты. Совершенство форм тела, в свою очередь, выражает в определенной мере совершенство функций организма человека.

долголетнее сохранение высокого уровня физических способностей, продлевая тем самым

работоспособность людей.

и навыков;
формирование спортивных двигательных умений и навыков;
приобретение базовых знаний

научно-практического характера.

качества человека могут наиболее полно и рационально использоваться, если

он обучен двигательным действиям. В результате обучения движениям формируются двигательные умения и навыки. К жизненно важным умениям и навыкам относится возможность осуществлять двигательные действия, необходимые в трудовой, оборонной, бытовой или спортивной деятельности.

значение для жизни имеют умения ходить и навыки плавания,

передвижения на лыжах, бега, прыжков и т.д. умения и навыки спортивного характера (в гимнастике, фигурном катании на коньках, технические приемы игры в футбол и т.д.) имеют косвенную прикладность. Формирование умений и навыков развивает у человека способности к овладению любыми движениями, в том числе трудовыми. Чем большим багажом двигательных умений и навыков обладает человек, тем легче осваиваются им новь формы движений.

знаний, их систематическое пополнение и углубление также являются важными

задачами ФВ. К ним относятся знания: сущности физической культуры, ее значения для личности и общества, физкультурно-гигиенического характера, закономерностей формирования двигательных умений и навыков, техники физических упражнений, ее значения и основ применения; укрепления и поддержания хорошего здоровья на многие годы.
Повышение физкультурной грамотности людей позволяет широко внедрять физическую культуру и спорт в быт и на производстве. В деле вовлечения широких слоев населения в физкультурное движение пропаганда физкультурных знаний имеет одно из первостепенных значений.

задачи выдвигаются обществом перед всей системой ФВ как особо

значимые. Физическое же воспитание должно содействовать развитию нравственных качеств, поведению в духе требований общества, развитию интеллекта и психомоторной функции. Высоконравственное поведение спортсмена, воспитанного тренером и коллективом, а также выработанные в процессе занятий физическими упражнениями трудолюбие, настойчивость, смелость и другие волевые качества непосредственно переносятся в жизнь, в производственную, военную и бытовую обстановку