Презентация на тему утренней гимнастики в старшей группе

гимнастика) представляет собой комплекс физических нагрузок в игровой форме,

составляющий часть двигательного режима воспитанников детского сада, который помогает укреплять, сохранять и совершенствовать физическую форму, а также способствует успешному началу рабочего дня и организации последующих видов деятельности.

детьми старшей группы целями подготовки и проведения утренней гимнастки

является:
совершенствование двигательных навыков (бега, прыжков, приседаний);
проведение профилактических мер, направленных на предотвращение развития плоскостопия, нарушений осанки;
выработка красиво ходить;
закрепление умения соотносить свои движения с темпом и ритмом, в которых работают товарищи;
-воспитание основ культуры здоровья, связанных с осознанием его ценности;
- приобщение к занятиям спортом (многие ребята старшего дошкольного возраста пробуют свои силы в занятиях любительским или профессиональным спортом);
воспитание трудолюбия, целеустремлённости, дисциплинированности, а также поощрение самостоятельности.

составляет от 8 до 10 минут;
3. В зимний период

и в плохую погоду зарядка проводится в спортивном или музыкальном зале, в летние дни гимнастика организуется на улице.;
4. При проведении гимнастики в помещении, его необходимо предварительно проветрить и позаботиться о том, чтобы температура воздуха не превышала отметку в 16 градусов;
5. За подготовку и проведение утренней гимнастики отвечает либо воспитатель, либо инструктор по физическому воспитанию. Последний назначается ответственным в случае, если зарядка проводится на улице. Такое распределение ролей связано ещё и с тем, что на площадке утренняя зарядка обычно организуется сразу для нескольких групп;
6. Дети и педагог обязательно должны быть одеты в спортивную одежду. Малыши надевают шорты и футболки или спортивные костюмы в зависимости от погоды. Волосы у девочек и педагога обязательно должны быть подвязаны.
7. В утренний блок включается 5–6 упражнений общеразвивающего характера, которые проводятся из разных исходных положений с привлечением спортивного инвентаря (мячей, скакалок, обручей и пр.), а также без предметов. 
8. На отработку одного комплекса отводится около недели. Каждое упражнение выполняется в 3–4 подхода.

Условия для организации зарядки в старшей группе

1. Утренняя гимнастика проводится ежедневно перед завтраком;

виды физических упражнений. На них остановимся позже.
10. Дети принимают

активное участие в процессе подготовки инвентаря для зарядки (мячей, обручей и пр.)
11. Роль педагога при проведении зарядки меняется в сравнении с младшими и средней группами. Теперь взрослый остаётся на позиции наблюдателя, который показывает упражнения только в первый-второй день освоения комплекса. Затем к демонстрации необходимо подключать ребят, хорошо усвоивших движения. Время, которое таким образом освободилось, педагог тратит на осуществление индивидуального подхода, в частности, напоминания отдельным малышам о правильном дыхании, последовательности движений и т.д.
12. Задания в зарядке должны быть представлены по мере возможности в игровой форме и в сопровождении рифмовок, песенок

при её подготовке и проведении педагог пользуется стандартным набором

из четырёх групп приёмов.
Словесные приемы
В старшем дошкольном возрасте слово становится основным средством воздействия на ребёнка, оставив позади даже зрительный канал восприятия. Ребята 5–6 лет учатся составлять цельные, логичные монологические высказывания, активно включаются в диалог, поэтому речь взрослого для них представляет своего рода образец, модель для подражания

Приемы для проведение зарядки

детальное описание порядка выполнения упражнения только в первый-второй день

знакомства с комплексом. Затем взрослый призывает самих детей вспоминать, что за чем выполняется. При этом даже в те первые 1–2 дня объяснения нужно строить логично, используя конкретные понятия, простые синтаксические конструкции и доступную для понимания малышами лексику

дошкольном возрасте при проведении зарядки наглядность не играет столь

важной роли, как, например, в средней группе, иллюстрации к комплексам в работу включать всё равно стоит: детям так будет проще воспринимать порядок выполнения действий. То же самое можно сказать и о демонстрации: личный пример педагога — это лучший способ добиться от малышей правильности выполнения упражнения. Постепенно демонстрацию стоит оставлять за ребятами, которые успешно освоили выполнение того или иного движения.

разминки и заканчивается восстановительными упражнениями.
Утренняя гимнастика состоит из 3

частей:
Вводная
Основная
Заключительная

Структура утренней зарядки