Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Совершенствование комплексно целевой программы Здоровье.

ВопросыдлядискуссииКак построить здоровьесберегающий учебный процесс? Как эффективно организовать учебно-познавательную деятельность учащихся на уроке исходя из этой проблемы ? Каковы гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса? Как диагностировать физическое состояние ученика на уроке?Как прогнозировать и планировать цели развития учащихся
Совершенствование  комплексно-целевой  программы ВопросыдлядискуссииКак построить здоровьесберегающий учебный процесс? Как эффективно организовать учебно-познавательную деятельность учащихся на уроке патология зрения (201 ч.),  болезни органов дыхания (70 ч.), болезни Социальный уровень:общественный(занять определенное место в обществе) Личностный уровень:духовный(понять свое предназначение в Факторы,  влияющие на формирование  здорового образа жизни + ЗДОРОВЬЕ Модель Здоровье учащихся(условия, компоненты, содержание) «Когда я устаю»(по данным анкетного опроса учащихся) Гигиенические условия кабинета. Число и частота чередования видов   учебной Здоровый ребенок – практически достижимая норма детского развитияИндивидуально-дифференцированный подход – основное средство 4Проект решения  педсовета
Слайды презентации

Слайд 2 Вопросы
для
дискуссии
Как построить здоровьесберегающий учебный процесс?
 Как эффективно организовать учебно-познавательную

ВопросыдлядискуссииКак построить здоровьесберегающий учебный процесс? Как эффективно организовать учебно-познавательную деятельность учащихся на

деятельность учащихся на уроке исходя из этой проблемы ?
 Каковы

гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса?
Как диагностировать физическое состояние ученика на уроке?
Как прогнозировать и планировать цели развития учащихся на уроках и во внеурочной деятельности?


Слайд 3 патология зрения (201 ч.),
болезни органов

патология зрения (201 ч.), болезни органов дыхания (70 ч.), болезни

дыхания (70 ч.),
болезни органов пищеварения (47 ч.),
плоскостопие

(46 ч.),
болезни эндокринной системы (24 ч.),
сколиоз (22 ч.),
болезни мочеполовой системы (18 ч.),
болезни нервной системы (19 ч.),
врожденный порок сердца (3 ч.).

Слайд 4 Социальный уровень:
общественный
(занять определенное место в обществе)
Личностный

Социальный уровень:общественный(занять определенное место в обществе) Личностный уровень:духовный(понять свое предназначение

уровень:
духовный
(понять свое предназначение в жизни и реализовать его)
учащиеся
Четыре

уровня человеческой природы

биологический уровень:
физический
(сохранить свое здоровье)

Психологический уровень:
(планирование и самоуправление поведением)


Слайд 5 Факторы, влияющие на формирование здорового образа жизни
+

Факторы, влияющие на формирование здорового образа жизни +

Слайд 6 ЗДОРОВЬЕ

ЗДОРОВЬЕ

Слайд 7 Модель "Я"
концепции здоровой личности

Модель

Слайд 8 Здоровье учащихся
(условия, компоненты, содержание)

Здоровье учащихся(условия, компоненты, содержание)

Слайд 9 «Когда я устаю»
(по данным анкетного опроса учащихся)

«Когда я устаю»(по данным анкетного опроса учащихся)

Слайд 10 Гигиенические условия кабинета.
Число и частота чередования

Гигиенические условия кабинета. Число и частота чередования видов  учебной

видов
учебной деятельности.
Число и чередование видов

преподавания.
Выбор методов, способствующих активизации
творческого самовыражения учащихся.
Место и длительность применения ТСО.
Наблюдение учителя за посадкой учащихся.
Физкультминутки .
Наличие вопросов, связанных со здоровьем и здоровым
образом жизни.
Используемые методы к мотивации учебной
деятельности.
Психологический климат.
Наличие эмоциональных разрядок

Гигиенические показатели урока


Слайд 11 Здоровый ребенок – практически достижимая норма детского развития


Индивидуально-дифференцированный

Здоровый ребенок – практически достижимая норма детского развитияИндивидуально-дифференцированный подход – основное

подход – основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися
Оздоровление

– не совокупность лечебно-профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей


Слайд 12 4
Проект решения педсовета

4Проект решения педсовета

  • Имя файла: prezentatsiya-sovershenstvovanie-kompleksno-tselevoy-programmy-zdorove.pptx
  • Количество просмотров: 84
  • Количество скачиваний: 0