Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Основные условия и факторы продуктивной педагогической деятельности

Презентация на тему Основные условия и факторы продуктивной педагогической деятельности, из раздела: Спорт. Эта презентация содержит 26 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Основные условия и факторы продуктивной педагогической деятельности в сфере физической культуры и спорта. Михайлин Антон
Текст слайда:

Основные условия и факторы продуктивной педагогической деятельности в сфере физической культуры и спорта.
 

Михайлин Антон Геннадьевич учитель физической культуры МАОУ СОШ №45 Калининград


Слайд 2
Управление деятельностью учащихся обеспечить максимальную занятость каждого на протяжении всего времени урока, дать всем
Текст слайда:

Управление деятельностью учащихся

обеспечить максимальную занятость каждого на протяжении всего времени урока, дать всем четкие задания, контролировать работу и оказывать помощь, следить за порядком и дисциплиной.


Слайд 3
Фронтальный способ является лучшим для коллективного выполнения упражнений, когда все дети одновременно выполняют распоряжение
Текст слайда:

Фронтальный способ является лучшим для коллективного выполнения упражнений, когда все дети одновременно выполняют распоряжение или команду учителя.


Слайд 4
Фронтальный способ — упражнения выполняются одновременно всеми учащимися. Его преимущество — большой охват детей,
Текст слайда:

Фронтальный способ — упражнения выполняются одновременно всеми учащимися. Его преимущество — большой охват детей, достижение высокой плотности урока и бол нагрузки.


Слайд 5
гимнастические построения и перестроения ходьба, бег некоторые виды прыжков, метания, упражнения на осанку, с
Текст слайда:

гимнастические построения и перестроения ходьба,
бег
некоторые виды прыжков, метания,
упражнения на осанку, с мячами, палками, короткими скакалками,
игры, передвижение на лыжах и элементы лыжного строя).

Фронтальным способом можно пользоваться при обучении большинству упражнений школьной программы


Слайд 7
Фронтальный метод  начальное разучивание упражнений, выполнение общеразвивающих упражнений, проверка несложных домашних заданий. Он
Текст слайда:

Фронтальный метод

начальное разучивание упражнений, выполнение общеразвивающих упражнений, проверка несложных домашних заданий. Он состоит в том, что всем учащимся класса дается общее задание и они выполняют его одновременно под непосредственным наблюдением учителя. Сигнал к началу упражнений учитель дает
только после того, как убедится, что задание понято.


Слайд 8
Темп и ритм движений учительзадает голосом (подсчетом), хлопками, ударами в пол гимнастической палкой, ударами
Текст слайда:

Темп и ритм движений учитель
задает голосом (подсчетом), хлопками, ударами в пол гимнастической палкой, ударами в бубен, метрономом (лучше электрическим) или через мегафон, а также
посредством записи музыкального сопровождения на магнитофон (рекомендуется
пользоваться четырехдорожечным или кассетным).


Слайд 9
Посменный методприменяют в тех случаях, когда нужен контроль завыполнением движений и одна половина занимающихся
Текст слайда:

Посменный метод

применяют в тех случаях, когда нужен контроль за
выполнением движений и одна половина занимающихся выполняет упражнение, а
другая следит за правильностью движений и конечных поз. Например, такой способ
можно применить при выполнении теста «сгибание и разгибание рук в упоре лежа», где требуется четкое выполнение требований к положению туловища, ног и касанию грудью гимнастической скамейки.


Слайд 10
Посменный методЕго также применяют, когда каждомувыполняющему нужна помощь, например удержание за ноги во время
Текст слайда:

Посменный метод

Его также применяют, когда каждому
выполняющему нужна помощь, например удержание за ноги во время выполнения
упражнения, заключающегося в опускании и поднимании туловища сидя на
гимнастической скамейке.
Применяют и в тех случаях, когда снарядов хватает
только на половину занимающихся.


Слайд 11
Групповой методприменяют тогда, когда на уроке нужно организовать обучение двум-трем упражнениям и каждое из
Текст слайда:

Групповой метод

применяют тогда, когда на уроке нужно организовать обучение двум-трем упражнениям и каждое из них требует достаточно много
времени. Работой каждого отделения руководит командир. Как правило, он же и оказывает помощь, выполняет страховку. Учитель же находится в том отделении, которое выполняет наиболее сложное задание. По сигналу учителя
отделения меняются местами.


Слайд 12
- знакомство с материалом,- распределение заданий внутри группы;- индивидуальное выполнение задания; - обсуждение индивидуальных результатов
Текст слайда:

- знакомство с материалом,
- распределение заданий внутри группы;
- индивидуальное выполнение задания;
 - обсуждение индивидуальных результатов работы в группе;
- обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения);
- подведение итогов группового задания.

Групповая работа.


Слайд 13
Групповой метод повышает самостоятельность учащихся, способствует развитию взаимопомощи. Однако при  групповом методе несколько
Текст слайда:

Групповой метод повышает самостоятельность учащихся, способствует развитию взаимопомощи.
Однако при групповом методе несколько снижается качество обучения, так как учитель не может одновременно присутствовать во всех отделениях, снижается также и безопасность

Групповой метод


Слайд 14
Круговой методУпражнения выполняют или впроизвольном темпе с интенсивностью 50—70% от максимума в течение 2—3
Текст слайда:

Круговой метод

Упражнения выполняют или в
произвольном темпе с интенсивностью 50—70% от максимума в течение 2—3 мин
(метод экстенсивной тренировки) или в максимальном темпе, до отказа, в
течение 30—40 с (метод интенсивной тренировки). Всего проходят 2—3 круга, отдых между сериями — от 30 с до 1—2 мин.


Слайд 17
При групповом, в том числе круговом, методе задания группам желательнозаписывать на карточки. То же
Текст слайда:

При групповом, в том числе круговом, методе задания группам желательно
записывать на карточки. То же делается и при программированном обучении.
Сущность кругового метода заключается также в индивидуальном планировании
нагрузок и контроле за ростом достижений и пульсовой реакцией.


Слайд 18
Индивидуальный метод предполагает задания каждому ученику, но обычнотакие задания дают не всем, а лишь
Текст слайда:

Индивидуальный метод

предполагает задания каждому ученику, но обычно
такие задания дают не всем, а лишь некоторым отстающим в овладении тем или иным
упражнением или, наоборот, сильнейшим, которые занимаются в спортшколе.


Слайд 22
При индивидуальной работе с учениками на уроках физической культуры необходимо учитывать психологический тип школьника.
Текст слайда:

При индивидуальной работе с учениками на уроках физической культуры необходимо учитывать психологический тип школьника. Так, у неуравновешенного, легко возбудимого, с резкими переменами настроения и частыми нервными срывами ученика можно наблюдать скачкообразный характер усвоения материала. Совсем по-другому идет работа у спокойного, уравновешенного ребенка: он равномерно, относительно быстро и прочно от урока к уроку усваивает учебный материал, в то время как неуравновешенный ученик – гораздо медленнее и не столь прочно.


Слайд 23
1) быстро и отлично усваивающие материал, имеющие хорошую физическую подготовленность и, как правило, отличную
Текст слайда:

1) быстро и отлично усваивающие материал, имеющие хорошую физическую подготовленность и, как правило, отличную или хорошую успеваемость по всем предметам;
2) хорошо и отлично, но медленно усваивающие материал, имеющие средние показатели физического развития;
3)посредственно усваивающие материал на уроках физкультуры. Причины этого, как правило, кроются в недостаточном физическом развитии и отклонениях в состоянии здоровья.


Выделяют три характерные группы школьников:


Слайд 25
Особенности методики индивидуального подходаОсуществление индивидуального подхода требует изучения личности учащихся, выявления их индивидуальных особенностей.2.
Текст слайда:

Особенности методики индивидуального подхода

Осуществление индивидуального подхода требует изучения личности учащихся, выявления их индивидуальных особенностей.
2. Индивидуальный подход к учащимся должен обеспечивать рост показателей всех школьников, а не только отстающих.
3. Особое значение имеет выбор формы организации детей на уроке.
4. Распределение учащихся по отделениям на уроках физической культуры целесообразно проводить с учетом их подготовленности.


Слайд 26
Индивидуализация методики обучения на уроках физической культуры должна предусматривать:– создание доступных условий для выполнения
Текст слайда:

Индивидуализация методики обучения на уроках физической культуры должна предусматривать:
– создание доступных условий для выполнения упражнений в зависимости от особенностей развития двигательных качеств;
– методическую последовательность изучения учебного материала в соответствии с уровнем подготовленности каждого отделения.