Презентация на тему Индивид, индивидуальность, личность

личности.
Устойчивость и изменчивость личности.
Вспомните. Как соотносятся в человеке

биологическое и социальное? Что такое социальная роль? Какие социальные нормы действуют в обществе?

личностью
М. Хайдеггер, Ж. П. Сартр, К. Ясперс
Д. Г. Мид
Э. Дюркгейм, Ж. Пиаже, А. Сен-Симон
Современная социальная психология

рассматривает изучение личности как актуальную научную проблему.

считать личностью
Личность рассматривается как результат социализации индивида, который усваивает

традиции и систему ценностных ориентаций, выработанных человечеством.

человеческий индивид как субъект отношений и сознательной деятельности
Личность –

это устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества
Термин личность ввел историк Н.М. Карамзин
Понятие личность является социально – историческим, социальным, так как личностью не рождаются, а становятся
Понятие характеризует человека как общественное существо

условиях ведет себя предсказуемо
иерархичность - способность человека

управлять своими биологическими потребностями, на основе системы ценностей, которая складывается годами
активная жизненная позиция
самостоятельное определение для себя смысла, целей и задач деятельности
поиск оптимальных способы выполнения целей и задач
воздействие на рост и развитие других людей не только на своих современников, но и на потомков.

1. Кого можно считать личностью.

а индивидуальность отстаивают
К индивидуальным признакам, не относящимся к

личности, принадлежат физическая конституция (строение тела), тип нервной системы, темперамент, природные задатки.

марта 1809 года в Сорочинцах в семье помещика Василия

Гоголя - Яновского родился сын , крещенный именем Николай»
Понятие индивидуальность рассматривает личные особенности человека,т.е. черты, свойства, которые отличали именно Гоголя, например:
«… Он начал рано читать, с пяти лет писал стихи, прилежно учился в гимназии, впоследствии стал писателем, за творчеством которого следила читающая Россия…»
Таким образом, в человеке есть единство типичного и неповторимого

усваивает традиции и систему ценностных ориентаций, выработанных человечеством
личность, соответствует

тем ее свойствам, которые являются социально типичными и характеризуют ее как представителя многих больших и малых групп.

3. Структура личности

Структура - совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность, т. е. сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях.

Структура личности — специфическая организация качеств, способностей, мотивов, ценностей, присущих данному индивиду, образующая его неповторимую личность в различных проявлениях.

структуры личности
(схема 1). В основе соотношение социального и

биологического

схема 2 выделяет три уровня рассмотрения и проявления личности

означает исключительно примитивные, инстинктивные и врожденные аспекты личности, нечто

темное, биологическое, хаотичное, не знающее законов, не подчиняющееся правилам. Оно выражает первичный принцип всей человеческой жизни — немедленную разрядку психической энергии «принцип удовольствия»;
Эго (от лат. «я») — это часть психики, ответственная за принятие решений. Эго подчиняется принципу реальности, цель которого — сохранение целостности организма путем отсрочки удовлетворения инстинктов до момента, когда будет найдена возможность достигать разрядки подходящим способом Эго подчиняется принципу реальности, цель которого — сохранение целостности организма путем отсрочки удовлетворения инстинктов до момента, когда будет найдена возможность достигать разрядки подходящим способом.
Для того, чтобы человек эффективно функционировал в обществе, он должен иметь систему ценностей, норм, разумно совместимых с теми, которые приняты в его окружении /приобретается посредством формирования супер-Эго (от лат. «сверх-Я»).

3. Структура личности

Три структурных компонента: Ид, Эго и супер-Эго.

Схема структуры личности по З. Фрейду (основоположник психоанализа)

таких чертах, как направленность, жизненные установки и убеждения.
Изменчивость

личности может проявляться как в изменчивости моделей поведения, так и в смене настроений, эмоций, жизненного опыта.

«…независимо от накапливаемого человеком опыта, от событий, которые меняют его жизненное положение, наконец, независимо от происходящих физических его изменений он, как личность, остается и в глазах других людей, и для самого себя тем же самым». (А.Н. Леонтьев)

зрелость личности?
3) Как соотносятся понятия «индивид» и «индивидуальность»?
4) Из

каких элементов состоит структура личности?

Проверь себя

живых существ:

инстинкты;
рефлексы;
потребности;
сознание.
2. Социальным, то есть формируемым в процессе взаимодействия

с обществом, качеством человека является:

общение при помощи членораздельной речи;
способность укрываться от опасности;
потребность в пище;
необходимость поддержания теплового баланса.

является потребность в:

Общении.
Семье.
Признании.
Тепле.
4. Верны ли следующие суждения о человеческих

качествах?
А. Врождённые качества человека социализируются в процессе взаимодействия с обществом.
Б. Помимо естественных потребностей, у людей формируются потребности социальные, связанные с жизнью в обществе.

1.Верно только А.
2. Верно только Б.
3. Верны оба суждения.
4. Оба суждения неверны.

единичного представителя человеческого рода используется термин:

Личность.
Индивид.
Деятель.
Субъект.
6. В целях расширения

гражданского опыта школьников была организована общешкольная игра «Страна Ньюландия». Учащиеся провели выборы в муниципальные органы власти, разработали и представили программы кандидатов, организовали их публичную защиту, разработали текст конституции школы. Кто (что) является субъектом данной игровой деятельности?
Разработанная школьниками конституция.
Процесс проведения выборов в муниципалитет.
Программы кандидатов на выборные должности.
Школьники – участники выборной кампании.

о личности человека?
А. Свойства и роли, приобретаемые человеком в

процессе взаимодействия с другими людьми, характеризуют его как личность.
Б. Личность человека определяется как природными задатками, так и воздействием всей системы общественных отношений.

Верно только А.
Верно только Б.
3. Верны оба суждения.
4. Оба суждения неверны.

8. Признаком деятельности человека, отличающей его от поведения животных, является:

Постановка осознанных целей.
Приспособление к внешней среде.
Использование природных веществ.
Взаимодействие с себе подобными.

о деятельности?
А. Деятельность человека представляет собой целенаправленную активность, связанную

с удовлетворением потребностей людей.
Б. Видом деятельности, доминирующем в детском возрасте, является игра.

Верно только А.
Верно только Б.
3. Верны оба суждения.
4. Оба суждения неверны.

10. Особенностью творчества как вида человеческой деятельности служит:

Использование вещества природы.
Удовлетворение биологических потребностей.
Создание нового, не имеющего аналогов в природе.
Использование орудий и средств труда.

льгот денежными выплатами, представляет собой деятельность:

Материально-производственную.
Социально-преобразовательную.
Ценностно-ориентировочную.
Познавательную.

12. Римский философ Цицерон

говорил: «Телесные наслаждения не вполне достойны высокого положения человека и их следует презирать и отвергать, а если всё-таки кто-то и станет отдавать дань удовольствию, в этом следует тщательно соблюдать меру. Поэтому заботу о пище и уходе за телом нужно отнести к области здоровья и поддержания сил, а не к области наслаждения». О каком типе человеческих потребностей рассуждает философ?

1. Социальных.
2. Духовных.
3. Естественных.
4. Эстетических.

все моральные нормы и принципы, характеризуется как:

Аскетическая.
Альтруистическая
3. Нигилистическая.
4. Скептическая.
14.

Верны ли следующие суждения о деятельности?
А. Мотивы человеческой деятельности могут иметь как сознательную, так и бессознательную основу.
Б. Игровая деятельность присуща людям исключительно в детском возрасте.

Верно только А.
Верно только Б.
Верны оба суждения.
Оба суждения неверны.

себе, своих потребностях, способностях, стремлениях в процессе:

Самопознания.
Самолюбия.
Самоконтроля.
Самоуправства.
16. Верны

ли следующие суждения о свободе?
А. Свобода человека в обществе предполагает возможность выбора и принятия на себя ответственности за него.
Б. Чем больше свободы получает человек в обществе, тем больше ответственности ложится на него.

Верно только А.
Верно только Б.
Верны оба суждения.
Оба суждения неверны.

деятельности и их примерами.

ПРИМЕРЫ
А) выдвижение гипотез
развития Вселенной.

Б)

производство
потребительских товаров.

В) преподавание учебных
предметов в школе.

Г) изучение поведения
животных в естественной среде.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1) научная
2) практическая

18. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого пронумеровано. Определите, какие положения текста носят
1) фактический характер;
2) характер оценочных суждений.

(1) Личность человека, вне всякого сомнения, социальна по своей природе. (2) Общество и культура накладывают на человека свой отпечаток. (3) Учёные признают, что каждая культура пишет в человеческой душе свои письмена. (4) Можно предположить, что вне общения, вне контактов с продуктами культуры человек вряд ли станет полноценной личностью.

занимающийся генной инженерией. Проблема, которой он занимается, связана с

изучением хромосомного набора человека и возможностью ранней диагностики опасных заболеваний, передающихся генетическим путём.

В приведённом перечне найдите характерные черты деятельности М.

творческая
2) духовно-практическая
3) политическая
4) научная
5) эстетическая

Найдите в приведённом перечне качества, отличающие человека от животного.
1. Стремление к самореализации.
2. Потребность в труде.
3. Способность строить жилища.
4. Потребность в пище и воде.
5. Способность отображать мир в идеальных образах.

отстаивают».
А.Г.Асмолов

«Жизнь и деятельность столь же тесно соединены между

собой, как пламя и свет».
Ф.Н.Глинка

Величайшая революция нашего поколения – это открытие того, что человек, изменяя внутреннее отношение к жизни, способен изменить и внешние аспекты этой жизни».
Д.Уильям

«Человек хуже животного, когда он становится животным».
Р.Тагор

ЭССЕ НА ВЫБОР