рисунку
Именно с заданий этого типа лучше всего начинать работу
с словообразовательными моделями в начальных классах. Особенностью этих заданий является необычная графическая подача: корневые пустоты заполняются рисунком, который даёт информацию о значении этой морфемы в слове.Употребление графического обозначения приставок, суффиксов и окончаний имеет на этом этапе принципиальное значение, так как приучает ребёнка к зрительному восприятию слова как системы морфем.
Вместе с тем в процессе анализа модели-рисунка идёт накопление информации о возможном строении слов в русском языке, запечатлевается графический образ многих суффиксов, приставок и окончаний, а также постепенно перед учениками раскрывается одно из самых важных свойств морфем: это не простое сочетание букв, это смыслы, значения, которые передают информацию о слове.
Кроме того, пропедевтически вводится представление о нулевом окончании: обращается внимание на то, что существительные мужского и женского рода имеют такие необычные окончания.
