Презентация на тему Жанры публицистики

Введение понятия о статье как о жанре.
3. Формирование умения

узнавать высказывания публицистического стиля.

что значит «общественный, государственный».

воздействием на читателя, слушателя, убеждением его в чём-то, внушением

ему определённых идей, взглядов, побуждением его к определённым поступкам, действиям.

привлекается внимание к проблеме, объясняются причины явлений, обобщаются факты

и при этом проявляется позиция автора.

Задача
- привлечь внимание людей к какому-то важному вопросу, проблеме, убедить их в справедливости или ошибочности какого-то утверждения.

часть – раскрытие проблемы, объяснение и доказательство: примеры (аргументы).
Концовка

– вывод, заключение.

они, специалисты, доктора и академики XXI века? Нужно ли

вам, сегодняшним школьникам, готовить себя к тому, чтобы осуществить планы будущих исследований, проверить намётки будущих открытий? Да, нужно! Но что вы должны знать, чтобы быть готовыми нести знамя науки? Что должны усвоить, чтобы уверенно отправиться в путешествие в неведомое?

смолоду! Смолоду начинайте исследовать самостоятельно. Ищите свою тему с

юных лет. Только в молодости дерзкие идеи кажутся реальными. Да и времени впереди уйма. Во-вторых, воспитывайте в себе волю и настойчивость, прилежание и упорство. Открыватель должен быть очень чутким, очень зорким, очень внимательным в наблюдении. Один и тот же опыт приходится повторять много раз. И с большой тщательностью.

мысли бесполезны. Чтобы описать явление, нужны и физика, и

химия, и математика, и биология, и ещё техника, и социальные науки, и гуманитарные. И, наконец, помните: служение науке – труд. Увлекательный труд во имя знания. Нелёгкий труд! Кто не любит трудиться, тому в науку не идти не надо! Итак., воля и упорство, знания и труд помогут вам, молодые путешественники в неведомое, преумножить славу русской науки. (Н.Семёнов, учёный-физик)

позиция?
3. Какова основная мысль?
4. Какую задачу поставил автор в

своей статье?
5. Назовите языковые средства.
6. Как построена статья в целом?

какими качествами должен обладать человек, которому предстоит развивать науку

будущего.
Автор заинтересован, доброжелателен, требователен.
Будущее закладывается сегодня, нужные качества для учёного воспитываются смолоду – это основная мысль.
Заинтересовать юного читателя, убедить его, дав информацию – вот задача автора.

читателю. Эмоциональность придают вопросительные, восклицательные и побудительные предложения. Есть

повторы, ряды однородных членов, вводные конструкции. Особенность придаёт вопросно-ответное построение, создающее впечатление диалога автора и читателя. 6. Начинается статья с проблемы, зачин оформлен в виде ряда вопросов, ответ на которые даётся в основной части. В заключение – вывод, обобщающий повтор сказанного.

статья?
Для чего она нужна?
Как правильно построить статью?
Кто может быть

автором статьи?
А смог бы я написать свою статью?

ли в наши дни читать книги?»
Над вопросом стоит задуматься:

может быть, действительно, в дни радио и телевидения незачем тратить время на чтение книг? А ваше мнение?

поурочные планы/ авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2006.
Уроки русского

языка в 8 классе: поурочные планы/ авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2005.
Уроки русского языка в 9 классе: поурочные планы/ авт.-сост. О.А. Финтисова.- Волгоград: Учитель, 2005.