Слайд 2
Программное содержание. Закреплять программный материал; продолжить работу над
развитием связной речи, умением выразительно произносить слова и звуки;
развивать творчество, фантазию, мышление. Учить детей выслушивать ответы товарищей и переживать за них.
Оборудование. Схема для игры «Алфавит», мяч, карточки с буквами, фишки-конфеты ,схема для игры «Внимательные глазки», ноутбук с картинками на букву.
Слайд 3
Организационный момент
Логопед . Хватит бегать вам вприпрыжку
И
ходить на голове
Открывайте ,дети ,книжку,
Познакомьтесь с А, Б, В.
Станут с вами неразлучны
А, Б, В и их друзья.
Вам теперь не будет скучно,
Это точно знаю я.
Даже если мамы дома нету,
Все равно вы не одни:
День и ночь, зимой и летом,
С вами рядышком они.
Тридцать три родных сестрицы,
Писаных красавицы,
На одной живут странице,
А повсюду славятся.
Слайд 4
Основная часть
Логопед. Сейчас мы поиграем в игру «Алфавит».
( Дети группы делятся на две команды: «Знайки» и
«Умники»).
Конкурс капитанов
Капитаны команд отвечают на вопросы логопеда ( на скорость- отвечает тот, кто первым поднимет руку).
Вопросы:
-Орган, без которого невозможно говорить.( Язык)
-Какие бывают звуки?(Гласные и согласные, согласные глухие и звонкие, согласные твердые и мягкие)
-Где может стоять звук в слове?( В начале, в середине, в конце)
-Без чего не напишешь в тетради?( Без ручки, без карандаша)
-Что нужно знать, чтобы уметь читать?(Буквы)
-Какую преграду преодолевают согласные звуки при произнесении?(Губы, язык, зубы)
-У какой геометрической фигуры нет ни начала , ни конца?(У круга, у овала)
-Как зовут почтальона из Простоквашино? (Печкин)
-Дедушка старше бабушки. Кто моложе?(Бабушка)
-Ваня выше Пети. Кто ниже?(Петя)
-Как называется суп из свежей рыбы?(Уха)
-Как зовут внучку Деда Мороза?(Снегурочка)
Капитаны подсчитывают фишки- правильные ответы.
Слайд 5
Игра «Алфавит»
Команда победившего капитана начинает игру.
На полу изображена
схема игры- буквы разложены по спирали. Капитан первой команды
бросает большой кубик в центр схемы, и команда продвигается вперед на столько шагов-букв, сколько кружков окажется на выпавшей верхней грани кубика. Буква, на которой дети остановились, обозначает тот звук, который будет началом слова-отгадки. Педагог читает соответствующую загадку. Игроки должны назвать слово-отгадку. Каждое слово дети обсуждают командой. Если ответ неправильный, может ответить вторая команда и заработать очко.
Если дети оказываются на значке «черная кошка», то команда возвращается назад на 5 букв, если дети оказываются на значке «лесенка», то команда продвигается на 5 букв вперед. Если команда окажется на значке «сундучок», она продвигается на 6 клеток вперед.
Выигрывает команда, которая первой придет к финишу.
Слайд 6
Игра-соревнование «Какой, какая»
Игроки встают в ряд. Педагог стоит
перед ними. Дети должны отвечать быстро, быть внимательными.
Логопед бросает
мяч ребенку и спрашивает: «Кофта какая?»(Погода какая? Снег какой? И т.д.) . Ребенок, возвращая мяч, отвечает: «Кофта новая». Ответив, он продвигается на шаг вперед. Следующий ребенок, поймав мяч, должен сказать: «Кофта шерстяная(теплая и т.д.)»
Если ребенок дал неправильный ответ или не смог ответить , он остается на прежнем месте.
Игрок, который первым приходит к финишу-самый внимательный и сообразительный
Слайд 7
Игра «От «А» до «Я» »
Логопед читает
стишки о буквах. Дети должны догадаться о каких буквах
здесь идет речь.
За правильный ответ ребенок получает фишку.
Слайд 8
Игра «Картинки»
Дети рассматривают картинки на букву
( ноутбук)
и называют слова, начинающиеся на данную букву.
Слайд 9
Игра «Оживи букву»
У каждого ребенка карточка с крупным
контуром печатной буквы. Ребенок должен назвать и «одеть» букву-
нарисовать ей глазки, руки, ноги.
Слайд 10
Упражнение на координацию «Скоро в школу мы пойдем»
Скоро
в школу мы пойдем
И портфель с собой возьмем.
Книжки, ручку,
карандаш
Мы в портфель положим наш.
Будем мы писать, читать
И учиться все на «пять»!
Слайд 11
Игра «Внимательные глазки»
Дети должны увидеть на схеме буквы
и выложить их из счетных палочек.
Слайд 12
Игра «Расколдуй слово»
Дети должны переставить буквы в соответствии
с цифрами под ними и назвать получившееся слово.
2 1
3 5 4 7 6
О К Н Е Ф А Т
