Презентация на тему Урок по русскому языку в 4 А классе ДЕЕПРИЧАСТИЕ методическая разработка по русскому языку (4 класс)

умения распознавать деепричастие, производить синонимическую замену глагола деепричастием
Развитие логического

мышления, речевой деятельности.
Использование полученных знаний в практической деятельности.
.Воспитание интереса к предмету.

Классная работа.

твердые
перегиб привыкать украшал

порог
Б).выбери верное утверждение.
В основу слова не входит…..
Приставка корень окончание суффикс

В).Выбери словосочетание, в котором есть имя существительное среднего рода в дательном падеже
К открытому окну в городском транспорте
На высокой березе в чистом небе
 
Г).Прочитай текст, который написал иностранный студент, изучающий русский язык.
Диревья в парке раскачивались и шилестели лествой.
(Повеств., невоскл., простое, ослож. однород. членами, распростр.)

и шелестели листвой.
(Повеств., невоскл., простое, ослож. однород. членами,

распростр.)


Вывод:в этом предложении глаголы называют оба действия как одинаково важные, основные.

обозначает добавочное действие. Это и есть деепричастие.

На какой вопрос отвечает деепричастие?
(что делая? что сделав?)
3. От

какого члена предложения будем задавать вопрос?
(от сказуемого)
4.Какая еще часть речи отвечает на такой же вопрос?
(наречие)

в деепричастии?
(глагола и наречия)

6.Какой признак глагола достался  деепричастию?

(имеет сов. и несов. вид)

которая обозначает добавочное действие. Бывает совершенного и несовершенного вида.

Не изменяется. В предложении является обстоятельством.

слово с суффиксом -а-, -я-, -учи, -в-, -вши-, -ши-.

2. Если такие слова есть, задай к ним вопрос обстоятельства от глагола.

3. Попробуй определить, от какого глагола они образованы

что….
Теперь я могу…
Я научился…