Презентация на тему СПП с однородным соединением придаточных

к одному общему для них главному предложению, но являются

разными по значению

(Когда обст. времени. ), [ ], (которых прид. определит. ).

Когда мы пришли, отец показал мне окуней и плотиц, которых он выудил без меня.

к главному предложению (прид. первой степени), второе – к

этому придаточному (прид. второй степени) и т. д.
[ ], (потому что прид. обст. прич. ), (что прид. изъяснит. )

Виктор просился в забойщики, потому что он слышал, что это самая почётная профессия на шахте.

(сочинительный и подчинительный).
Запятая между двумя союзами ставится, если дальше

нет третьей части союза:
Она сказала ему, что, если он болен, надо лечиться.
[ ], (что ,(если . . . ), . . . ).
Запятая между двумя союзами не ставится, если далее идёт третья часть союза:
Она сказала ему, что если он болен, то надо лечиться.
[ ], (что (если . . . ), то . . . ).

вспоминало сад и лето, где под музыку лягушек я

растил себя поэтом.

Я спросил сегодня у менялы, что даёт за полтумана по рублю, как сказать мне для прекрасной Лалы слово ласковое «люблю».

В те края, где я рос под клёном, где резвился на жёлтой траве, шлю привет воробьям, и воронам, и рыдающей в ночь сове.

соединением придаточных:
(1) Спасибо тебе, милая. (2) Девушка не поняла,

о чём речь, улыбнулась недоумённо: за что, мол… (3) И в самом деле – за что? (4) Я вышел из вагона. (5) Дорога славная: берёзы да сосны сторожат тропинку; не больно холодно, а на душе, на сердце и вовсе тепло. (6) Спасибо той девочке, которая подарила надежду и которую унесла электричка…

был уверен, что, когда давал деньги музыканту, выгреб всё,

что было в кармане. (2) Вернулся к музыканту и, уже радуясь, что на нём чёрные очки и он, скорее всего, не заметил глупую сложность всей процедуры, снова гребанул из пальто жменю мелочи и высыпал ему в железную коробку. (3)Пошёл дальше. (4) Отошёл шагов на десять и, снова сунув руку в карман, вдруг обнаружил, что там ещё много монет.

придаточных:
(1)Разнообразнее раскрывается страна. (2) На русской земле столько прелести,

что всем художникам, которые на ней живут, хватит её на тысячи лет. (3) Но знаете,- добавил он с тревогой, - что-то человек уж начал затаптывать и разорять землю. (4) А ведь красота земная – вещь священная, это великая вещь в нашей социальной жизни. (5) Это одна из наших конечных целей.

придаточных:
(1) Эти слова принадлежат матери Терезе, женщине, чья подвижническая

жизнь была настолько насыщенна, что не может не удивлять и с трудом укладывается в наши традиционные представления. (2) Её считали святой ещё при жизни. (3) В 20 веке она стала не просто символом милосердия, но вместе со своими помощницами являла реальную силу, с которой нельзя было не считаться. (4) Ею восхищались, её превозносили, перед ней преклонялись, её боготворили

соединением придаточных:
(1) Когда началась война, моя сестрёнка была маленькой

и жила в детдоме, в котором был аквариум с рыбками. (2) Рыбок было десять. (3) Этот аквариум привезли из Москвы и поставили в спальне девочек. (4) Рыбки были золотые и очень красивые – розовые прозрачные плавники с голубыми жилками на блестящих лунах и полулуниях. (5) Девочек тоже было десять. (6) Старшей, Инне, уже исполнилось шестнадцать лет, а самой младшей, Люсеньке, только шесть. (7) Все девочки, кроме маленькой Люсеньки, были очень занятыми девочками.