Презентация на тему Социальное развитие детей дошкольного возраста в процессе общения со взрослыми и сверстниками опыты и эксперименты по развитию речи (средняя группа)

человеком социального опыта, прежде всего системы социальных ролей. Социализация

может проходить как в условиях стихийного воздействия на личность различных обстоятельств жизни в обществе, имеющих иногда характер разнонаправленных факторов, так и в условиях воспитания, то есть целенаправленного формирования личности. Воспитание является ведущим и определяющим началом социализации.

себя: усвоение социальных норм и ценностей ребенком, вхождение его

в данную культуру и последующее усвоение социальных ролей, отличающих жизнедеятельность взрослого человека.
Каждый индивид социализируется по-своему, у разных людей накапливается различный социальный опыт.

общение, т.е. воздействие воспитателя на детей с помощью коммуникативных

средств (речевых, мимических, пантомимических) направлено не только на эффективность обучения, но и на установление гуманных отношений между детьми, на создание здорового психологического климата в группе.

взрослыми

окружающими, овладевают ситуативно-деловым общением и элементарным сотрудничеством с взрослым.

Ребенок сохраняет преимущественно эмоционально-позитивное настроение, быстро преодолевает негативные состояния, выражает стремление к позитивной оценке окружающих, позитивно отзывается о себе и своих близких. Речевое общение с ровесниками имеет форму эмоционально-практического общения. К ровесникам относится дружелюбно, имеет друзей. Знает свои возможности, что способствует формированию «Я - концепции».

с окружающими людьми, стремится к общению, приобретает гибкость в

социальном поведении, пытается решить проблемы, «мириться», используя слова, жесты и мимику, задает много вопросов познавательного характера.

общения, по которым с полной очевидностью можно судить о

характере происходящего психического и социального развития ребенка. Важной задачей воспитателя является умение правильно определить и правильно развить ту или иную форму общения соответственно возрасту и индивидуальным возможностям ребенка.

развития детей младшего дошкольного возраста

развития основывается на тематическом принципе. Каждая тема дает возможности

решать в комплексе задачи умственного, речевого, социального, нравственного развития. Например, тема «Семья, родственники». Развитие этой темы позволяет подвести детей к выводу, что жизнь семьи зависит от отношения ее членов к своим обязанностям.

деятельность, которая развивает ребенка, которая отвечает таким педагогическим условиям:
1.

Она опирается на жизненный опыт ребенка
2. Она вызывает заинтересованность ребенка
3. Стимулирует ребенка к активным действиям
4. Предусматривает необходимость взаимопомощи.

нацелены на формирование социально – моральных чувств, качеств: доверия,

чувства безопасности, ответственности, благодарности, честности, правдивости, миролюбия, доброты и др. Решая проблему социально – морального развития дошкольника, воспитатель может использовать коллективные формы работы с детьми, работы в малых группах, индивидуальную деятельность.