Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ

Цели:актуализировать знания учащихся о структурных особенностях сложных предложений с разными видами связи – союзной и бессоюзной; формировать умение анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ      С РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ. АвторЧерепанова Цели:актуализировать знания учащихся о структурных особенностях сложных предложений с разными видами связи Беседа по вопросам. 1. Какие предложения называются многочленными сложными предложениями?2. Как в Задание 1. Записать предложения, объяснить знаки препинания в них, составить схемы1) Каждый Задание 2. Записать предложения и графически объяснить, почему в них не стоит Задание 2. Записать предложения и объяснить, почему в них не стоит запятая Задание 2. Записать предложения и объяснить, почему в них не стоит запятая Задание 3. Сопоставьте предложения, сделайте вывод.1. Утром со стороны леса послышался сильный Сопоставьте предложения, сделайте вывод3. С весел капали голубые капли и, когда они Задание 4. Придумать и записать предложение по схеме:(что…), [  ] : [  ]. Задание . Запишите предложения, дополнив их новыми, подходящими по смыслу. Составьте схемы Объяснительный диктант.Хотя подавляющее большинство убитых в этот день людей были совершенно немощные Домашнее задание.§ 37-38, упр. 216 Активные ссылки на использованные изображенияИзображение совы http://domovouyasha.ru/wp-content/uploads/2013/03/jhd-211x300.jpg Анимашка «Задумался» http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/554/90554256_4987267_vopros.gif Изображение «Домашнее задание» http://www.kptc.org/mathematic/img/visk_5.gif
Слайды презентации

Слайд 2 Цели:
актуализировать знания учащихся о структурных особенностях сложных предложений

Цели:актуализировать знания учащихся о структурных особенностях сложных предложений с разными видами

с разными видами связи – союзной и бессоюзной;
формировать

умение анализировать, строить и употреблять в письменной речи такие конструкции, правильно расставлять в них знаки препинания.


Слайд 3 Беседа по вопросам.
1. Какие предложения называются многочленными

Беседа по вопросам. 1. Какие предложения называются многочленными сложными предложениями?2. Как

сложными предложениями?
2. Как в многочленных сложных предложениях могут быть

соединены простые предложения?
3. Перечислите виды синтаксической связи в многочленных сложных предложениях.
4. По каким пунктуационным правилам ставятся знаки препинания в многочленных сложных предложениях? Приведите примеры.


Слайд 4 Задание 1. Записать предложения, объяснить знаки препинания в

Задание 1. Записать предложения, объяснить знаки препинания в них, составить схемы1)

них, составить схемы
1) Каждый год, лишь только наступает весеннее

праздничное полнолуние, под вечер появляется под липами на Патриарших прудах человек лет тридцати.
2) Только из щелей камелька светится; свет этот играет на полу, на стенах, на потолке.
3) Тучи мошкары, обычно звеневшие над головой, подевались куда-то: они прячутся и от страшной жары, и от холода.
4) Была в его лице особенность: резко выделенный желобок на верхней губе переходил и на нижнюю и заканчивался кривой ямкой на подбородке – получалось, что нижняя часть лица как бы перечеркнута этой отчетливой вертикалью.

Слайд 5 Задание 2. Записать предложения и графически объяснить, почему

Задание 2. Записать предложения и графически объяснить, почему в них не

в них не стоит запятая между предложениями перед сочинительным

союзом.

1) Утром на восходе роса заливает травы и пахнет сладко хлебом из каждой избы.


[

[

]

]


Слайд 6 Задание 2. Записать предложения и объяснить, почему в

Задание 2. Записать предложения и объяснить, почему в них не стоит

них не стоит запятая между предложениями перед сочинительным союзом.
2)

Как только занималась заря и как только двери заводили свой разноголосый концерт , старички уже сидели за столиком и пили кофе .

(

(

)

)

когда?

когда?

[

]


Слайд 7 Задание 2. Записать предложения и объяснить, почему в

Задание 2. Записать предложения и объяснить, почему в них не стоит

них не стоит запятая между предложениями перед сочинительным союзом.
3)

Это было в ту пору , когда все казалось радостным и от жизни ждали только одни радости .

(

(

)

)


[

]


Слайд 8 Задание 3. Сопоставьте предложения, сделайте вывод.
1. Утром со

Задание 3. Сопоставьте предложения, сделайте вывод.1. Утром со стороны леса послышался

стороны леса послышался сильный шум мотора и показался самолет.

– Когда наступило утро, со стороны леса послышался сильный шум мотора и показался самолет.
2. К вечеру похолодало и мы заторопились домой. – Когда наступил вечер, похолодало и мы заторопились домой.

Вывод: при наличии общего придаточного, как и при общем второстепенном члене, запятая между самостоятельными частями перед и не ставится.


Слайд 9 Сопоставьте предложения, сделайте вывод
3. С весел капали голубые

Сопоставьте предложения, сделайте вывод3. С весел капали голубые капли и, когда

капли и, когда они падали в море, на месте

их падения вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко. -С весел капали голубые капли, и когда они падали в море, то на месте их падения вспыхивало ненадолго тоже голубое пятнышко.
4. Меня не тянула улица, если на ней было тихо, но когда я слышал веселый ребячий гам, то убегал со двора. -Меня не тянула улица, если на ней было тихо; но, когда я слышал веселый ребячий гам, убегал со двора.

Вывод: в смежных предложениях между сочинительными и подчинительными союзами запятая ставится тогда, когда после придаточного нет второй части двойного союза (то, так) или союза но.


Слайд 10 Задание 4. Придумать и записать предложение по схеме:
(что…),

Задание 4. Придумать и записать предложение по схеме:(что…), [ ] : [ ].

[ ] : [ ].


Слайд 11 Задание . Запишите предложения, дополнив их новыми, подходящими

Задание . Запишите предложения, дополнив их новыми, подходящими по смыслу. Составьте

по смыслу. Составьте схемы предложений.
1. Пароход не мог идти

дальше: за туманом не было видно перевальных огней …
2. Берега были готовы к зиме: давно осыпалась листва, полегла трава …


Слайд 12 Объяснительный диктант.
Хотя подавляющее большинство убитых в этот день

Объяснительный диктант.Хотя подавляющее большинство убитых в этот день людей были совершенно

людей были совершенно немощные старики, дети, женщины с младенцами

на руках, эсэсовцы, все же боясь их сопротивления, организовали убийство таким образом, что на месте казни всегда было больше палачей с автоматами, чем безоружных жертв.
Солнце садилось за севастопольские холмы, небо и море за спинами беглецов горело дивным огнем, и из этого дивного огня явилась и зависла над катером зловещая стрекоза.

Слайд 13 Домашнее задание.
§ 37-38, упр. 216

Домашнее задание.§ 37-38, упр. 216

  • Имя файла: slozhnye-predlozheniya-s-razlichnymi-vidami-svyazi.pptx
  • Количество просмотров: 130
  • Количество скачиваний: 0