Презентация на тему Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными предложениями

так не указан вопрос, который задается к придаточной части.

Возможно несколько вариантов:
Что? О чём? → изъяснительное,
Я спросил, что ему известно об этом деле.
Какой? → определительное,
Дом, что стоял на набережной, был похож на старинный особняк.
Как? Насколько? → сравнительное.
Художник был так талантлив, что аристократы считали честью заказать у него портрет.

СПП».

на проверку.

и более придаточных предложений.
В многочленных СПП два вида подчинительной

связи:
1. соподчинение (однородное и неоднородное(=параллельное)),
2. последовательное подчинение.

тому же слову в главном предложении или ко всему

главному предложению.

[ ], (когда), (когда)
Белым камнем тот день отмечу,
Когда я о победе пела,
Когда я победе навстречу,
Обгоняя солнце, летела.

Когда?

перед которыми запятая ставится так же, как при однородных

членах.

Она мечтала вслух о том, как она будет жить в Дубячне и какая это будет интересная жизнь.

придаточного, присоединенного к первому однородному придаточному с помощью союза

И, пропускается.

Экзамен был успешно сдан, потому что мы усердно трудились весь год и большое количество тестов было решено заранее.

], (которые), (чтобы)

Я стал посещать курсы, которые проводились в

школе, чтобы улучшить свои знания по английскому языку.

зачем?

какие?

в главном предложении.

[тому, (кто), а тому ], (кто)

Завидуй не

тому, кто большой власти добился, а тому, кто хорошо с похвалой покинул ее.

Какому?

Какому?

(что), (потому что)

Учитель сообщил, что пора заканчивать сочинение, потому

что через пять минут будет звонок с урока.

О чём?

Почему?

КОГДА, ТАК ЧТО и ХОТЯ окажутся рядом, то запятая

между ними ставится. Запятая не ставится, если далее идет вторая часть союза – ТО, ТАК, ТЕМ.

У костра остался проводник, который, пока путешественники охотились, приготовил ужин.
Она сказала ему, что если он болен, то надо лечиться.

цветы,
Когда брожу я многоцветным лугом
Один или с хорошим другом,
Который

сам не терпит суеты.

[ ], (когда), (когда), (который)

Когда?

Когда?

Какой?

и луга
Где весело шумят и блещут воды
И мирные ласкают

берега
Где на холмы под лавровые своды
Не смеют лечь угрюмые снега.

и вовек не пожалею
О том что нас далёко завела
Кленовая

сентябрьская аллея.

Индия – чудо чудес
Что есть тигры и пальмы святые
Для

меня этот день не исчез.

полях под Москвой.
Я хочу чтобы слышала ты
Как тоскует мой

голос живой.

какое громадное значение для общего образования могут иметь уроки

родного языка если на язык смотреть как на живой организм в котором отражаются судьбы думы и стремления народа и усвоение которого означает тем самым погружение в сокровищницу национальной культуры.