Презентация на тему Школа без сквернословия

Слайд 1 Название проекта «Школа без сквернословия»
Проблемный вопрос:
«Может ли сквернословие повлиять на здоровье

человека?»

---

Слайд 2 Учебный предмет:
Социально-бытовая ориентировка

Раздел: культура поведения
5 класс, 2

четверть

---

Слайд 3 Цели:
сформировать представление о вредном воздействии сквернословия на физическое и духовное

здоровье человека;
развивать навыки работы в группе, способность планировать свои действия;
вырабатывать навыки культурного общения.
Задачи:
познакомить с понятием "сквернословие", механизмом его влияния на человека;
научить проводить опыты – наблюдения;
научить анализировать вербальные действия участников общения;
сформировать привычку употребления в речи вежливых, культурных слов .

Цели и задачи проекта.

---

Слайд 4 может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?
откуда возникло сквернословие?
много ли

сегодня ругательных слов присутствует в речи школьников?
как злые слова могут повлиять на растения?

Проблемные и исследовательские вопросы

---

Слайд 5 1 неделя
Мотивация. Выдвижение гипотез.
Планирование исследовательской
деятельности
2 неделя
Самостоятельная работа в

группах
3 неделя
Создание продукта деятельности
4 неделя
Защита проекта. Рефлексия

Этапы и сроки проведения проекта

---

Слайд 6 Учитель в беседе подводит детей к размышлению:

«Давным-давно В.Даль записал в свой знаменитый словарь поговорку: «Слово не обух, а от него люди гибнут». А мы живем в мире, где злые, ругательные слова можно услышать не только на улице и в общественном месте, но и по радио... При этом многим кажется, что все нормально и нет в этом ничего особенного. Даже дети запросто произносят слова, которые и знать-то им не положено. Как вы считаете, может ли сквернословие повлиять на здоровье человека?»

Дети, отталкиваясь от проблемного вопроса,
выдвигают гипотезы

Мотивация

---

Слайд 7 Выдвижение гипотез
Сквернословие на здоровье не влияет
В школе мало детей,

употребляющих ругательные слова

Если плохие слова могут «убить» человека, то значит они
действуют и на растения

---

Слайд 8 Учащиеся делятся на мини-группы, определяют для себя "цепочки" вопросов и

ответов, которые надо доказать в исследованиях.
Учитель задает план действий согласно схеме:
Прочитайте (проведи опыт, анкетирование)..
Найдите факты, доказывающие или
опровергающие гипотезы…
Подготовьте сообщение…
Сделайте вывод…
Оформите работу…
Учитель обсуждает возможные источники информации

Планирование исследовательской деятельности

---

Слайд 9 1 группа занимается поиском информации об истории возникновения сквернословия, фактах

его отрицательного воздействия на человека.
2 группа проводит анкетирование учащихся в школе, чтобы выяснить количественный состав злоупотребляющих плохими словами учащихся и степень воздействия таких слов на настроение ребят.
3 группа проводит опыты с растениями, чтобы определить влияние злых и добрых слов на рост растений.

Самостоятельная работа в группах (дети распределяют обязанности и сроки выполнения работы)

---

Слайд 10 1 группа оформляет газету-плакат с текстовым сообщением и агитационным материалом

против употребления злых слов.

2 группа оформляет результаты анкетирования, разрабатывает правила борьбы со сквернословием.

3 группа оформляет фото-буклет с описанием опыта над растениями.

Защита проекта

---

Слайд 11 Критерии оценки

---

Слайд 12 "5 ступенек роста"
Выбери подходящий тебе вариант ответа. (задание с

установкой флажковой формы)

Рефлексия

---

Слайд 13 Используемая литература:
Лекция о сквернословии. http://oodvrs.ru/article/art/php?id_article=206
Сквернословие//Centre Magik. http://www.magik.ru/s68.asp
Вирус сквернословия.
Школьный психолог/октябрь

2008, № 20

---