Презентация на тему самообразование Развитие диалоговой речи детей среднего дошкольного возраста посредством театральной деятельности методическая разработка по развитию речи (средняя, старшая группа)

среднего дошкольного возраста посредством театральной деятельности, учитывая особенности каждого

ребенка
.
Задачи :
Развить устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности;
Обогащать словарь детей, активизировать его;
Совершенствовать диалогическую и монологическую речь.
Воспитывать положительное отношение к театральным играм, желание играть с театральными куклами, эмоционально-положительное отношение к сверстникам, воспитание воли и уверенности в себе, уважение к традициям и культуре народа.
Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами игрушками.

Ожидаемые результаты:

Знакомясь с художественной литературой и театральными играми, дети умеют применять грамматические навыки и умения в диалогической (ответы на вопросы, беседы) и монологической (словесное творчество) речи, использовать средства художественной выразительности языка и его грамматических средств, умеют действовать согласованно, различают основные эмоции, адекватно используют мимику и жесты, запоминают заданные позы, умеют строить простейший диалог.

румяный, вкусный! Раньше ты пекла искусно…
До чего ж…
я хороша!!!

нашла – больше то не нужно. Соль добавила, песок,

ложки две сметаны. Славный вышел колобок, пышный и румяный!

Погоди-ка, Дед чуток, пусть остынет Колобок!

он: «Убегу. Разомнусь немножко!»

Вдруг наш шалунишка повстречал зайчишку!
Я полакомлюсь тобой, я с

утра не кушал!

Что ты !? Погоди Косой, песенку послушай!

ко мне на язычок и в последний спой разок!

ж это дело?! А лисица – гам! – и

съела… Чтобы лисам хитрым, злым не попасться в сети, в лес ходить нельзя одним, дорогие дети!