Презентация на тему Роль наречий в тексте

Содержание

2. План урока1. Повторение изученного о наречии: -умение
3. Наречие1. Наречие-это…..2. Морфологические признаки наречия. 3. Разряды
4. Проверка домашнего задания1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.2. Укажите разряды наречий.
5. Эпиграф урокаЖизнь – величайший клад, огромное сокровище,
6. Людвиг ван Бетховен великий немецкий композитор, дирижер. (1770-1827)
7. Работа со словаремКлад - 1. Спрятанные, чаще
8. Угадай слово. Произведение речи, состоящее из ряда
9. Работа с текстом1. Незадолго до первой мировой
10. Дмитрий Борисович Кабалевский Д.Б. Кабалевский –
11. "Титаник" (затонул 1912 г.)Оркестр судна
12. Вопросы и задания к тексту1. О чем
13. Вопросы и задания к тексту3. Определите стиль
14. Вопросы и задания к тексту6. Найдите и выпишите наречия, встретившиеся вам в тексте.7. Укажите их разряды.
15. Роль наречий Наречие – особенная часть речи:
16. Роль наречий в тексте1. Наречия в тексте
17. Домашнее задание1. Выпишите слова с пропущенными буквами,
18. Скачать презентацию
19. Похожие презентации

План урока1. Повторение изученного о наречии: -умение находить наречия в тексте; - определять их значения; -синтаксическую роль 2. Работа с текстом: -роль наречий в тексте

Предмет – русский языкКласс – 7Учитель – Дедушева В.В.МОУ

Наречие1. Наречие-это…..2. Морфологические признаки наречия. 3. Разряды наречий 4.

Проверка домашнего задания1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.2. Укажите разряды наречий.

Эпиграф урокаЖизнь – величайший клад, огромное сокровище, данное человеку; и всегда в

Людвиг ван Бетховен великий немецкий композитор, дирижер. (1770-1827)

Работа со словаремКлад - 1. Спрятанные, чаще всего зарытые в землю вещи,

Угадай слово. Произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определённой последовательности

Работа с текстом1. Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сообщили

Дмитрий Борисович Кабалевский Д.Б. Кабалевский – композитор, педагог, общественный деятель. Автор

Вопросы и задания к тексту1. О чем нам рассказал данный текст? Определите

Вопросы и задания к тексту3. Определите стиль речи данного текста.4. Найдите средства

Вопросы и задания к тексту6. Найдите и выпишите наречия, встретившиеся вам в тексте.7. Укажите их разряды.

Роль наречий Наречие – особенная часть речи: и трудная, и интересная, а

Роль наречий в тексте1. Наречия в тексте помогают ясно, образно представить описываемый

Домашнее задание1. Выпишите слова с пропущенными буквами, объясните их написание.2. Напишите развернутый

Эпиграф урокаЖизнь – величайший клад, данный человеку; и всегда в жизни человека

Слайды презентации

Слайд 2 План урока
1. Повторение изученного о наречии:

-умение находить

наречия в тексте;
- определять их значения;

-синтаксическую роль

2. Работа с текстом:

-роль наречий в тексте

Слайд 3 Наречие
1. Наречие-это…..
2. Морфологические признаки наречия.
3. Разряды наречий

4. Синтаксическая роль наречий.

Слайд 4 Проверка домашнего задания
1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
2.

Укажите разряды наречий.

Слайд 5 Эпиграф урока

Жизнь – величайший клад, огромное
сокровище, данное

Эпиграф урокаЖизнь – величайший клад, огромное сокровище, данное человеку; и всегда

человеку; и всегда
в жизни человека есть что-то, что

способно
спасти его от сумасшествия и гибели.

Слайд 6 Людвиг ван Бетховен
великий немецкий композитор, дирижер.

(1770-1827)

Слайд 7
Работа со словарем
Клад -
1. Спрятанные, чаще всего

Работа со словаремКлад - 1. Спрятанные, чаще всего зарытые в землю

зарытые в землю вещи, не взятые владельцем и позднее

случайно обнаруженные. Ценный исторический источник. Найти клад
2. Нечто очень ценное, содержащее в себе много достоинств (перен.). Эта книга для меня—клад.

Слайд 8
Угадай слово.
Произведение речи, состоящее из ряда предложений,

Угадай слово. Произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определённой

расположенных в определённой последовательности и связанных друг с другом

по смыслу и с помощью разных языковых средств.

Слайд 9
Работа с текстом
1. Незадолго до первой мировой войны

Работа с текстом1. Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира

газеты всего мира сообщили о трагической гибели огромного океанского

пар…хода «Титаник».
2. В открытом море он наск…чил на плавающую ледя…ую гору – айсберг…
3. В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. 4. Ужас охватил находившихся на пар…ходе…
5. И тут произошло н…что (не)вероятное. 6. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, ехавшего на «Титанике» и дававшего по вечерам концерты для пассажиров. 7. Они вышли со своими инструментами в руках, быстро расселись в нужном порядке и заиграли…
8. Заиграли Третью симфонию Бетховена. 9. Героическую симфонию героического композитора. 10. Симфонию великого музыканта.11. Смертельно ране….ый «Титаник» погибал медленно, мучительно долго, словно (не) хотел расстават…ся с жизнью. 12. А сотни людей, обречё…ые вместе с ним на гибель, слушали музыку бетховенской симфонии, и эта музыка укрепляла их волю, вливала в них мужество, уберегала от паники, от душевных мук. 13. Музыка Бетховена звучала мужествен…о и величаво, заглушая шум воды, заполнявшей тело корабля, заглушая страдания гибнущих людей. 14. Она звучала до той минуты, пока волны (не) накрыли палубу вместе с музыкантами, вместе с последними звуками бетховенской симфонии.15. Какой могучей силой должна обладать музыка, способная оказать людям поддержку в трагическую минуту жизни, помочь им сохранить душевное равновесие, человеческое достоинство…