Презентация на тему Роль членов предложения в создании художественного образа

Содержание

2. Цели: 1) обобщение сведений о членах предложения
3. Лингвистическая задача Нужна ли запятая в предложении?Зимний лес словно сказка.
4. Н. С. Гумилев
5. На полярных морях и на южных,По изгибам
7. Домашнее заданиеПрактическая работа
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Цели: 1) обобщение сведений о членах предложения на конкретном практическом материале; 2)совершенствование навыков анализа лирического произведения; 3)развитие художественного вкуса

Главная
Русский язык
Роль членов предложения в создании художественного образа

Урок-исследование«Роль членов предложения в создании художественного образа»8 классУчитель Горнова Л.Б.

Цели: 1) обобщение сведений о членах предложения на конкретном практическом материале; 2)совершенствование

Лингвистическая задача Нужна ли запятая в предложении?Зимний лес словно сказка.

На полярных морях и на южных,По изгибам зеленых зыбей,Меж базальтовых скал и

Роль членов предложения в создании художественного образа

Домашнее заданиеПрактическая работа Стихотворение, прочитанное вами, всецело проникнуто

Слайды презентации

Слайд 2 Цели: 1) обобщение сведений о членах предложения на

Цели: 1) обобщение сведений о членах предложения на конкретном практическом материале;

конкретном практическом материале;
2)совершенствование навыков анализа лирического произведения;
3)развитие

художественного вкуса

Слайд 3 Лингвистическая задача
Нужна ли запятая в предложении?

Зимний лес словно

сказка.

Слайд 4
Н. С. Гумилев

Слайд 5 На полярных морях и на южных,
По изгибам зеленых

На полярных морях и на южных,По изгибам зеленых зыбей,Меж базальтовых скал

зыбей,
Меж базальтовых скал и жемчужных
Шелестят паруса кораблей.
Быстрокрылых ведут капитанов,
Открыватели

новых земель,
Для кого не страшны ураганы,
Кто изведал мальстремы и мель…

Слайд 6

Слайд 7 Домашнее задание
Практическая работа
Стихотворение,

Домашнее заданиеПрактическая работа Стихотворение, прочитанное вами, всецело проникнуто волнующим

прочитанное вами, всецело проникнуто волнующим ощущением манящего «далека».4 Ощущение

скорее даже не юношеское, а детское: так непосредственны впечатления лирического героя. Экзотической романтике, им воспеваемой, противостоит «тяжелый туман», который окутал безмолвную собеседницу героя, погруженную в печальные думы.
Интересна изобразительная структура стихотворения. Почти буквальный повтор двух финальных строк в начале и конце текста создаёт композиционное обрамление. 4
Автор специально сосредоточивает внимание читателя на сравнениях. Лунное отражение в озерной воде и корабельные паруса мы представляем себе не менее явственно, чем самого жирафа. Его образ приобретает и символический смысл: в нем олицетворено всё культурно-географическое пространство тропической Африки, близкое лирическому герою и автору стихотворения.