Презентация на тему Речь младших школьников и пути её развития

личности.

процесс овладения речью и её механизмами в непосредственной взаимосвязи

с духовным становлением личности, обогащением её внутреннего мира.

подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской

литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский опыт

тексте, наблюдать за его значением.
Понимать, почему данное слово отобрал

писатель, как оно характеризует героя.
Различать переносное образное значение.

Учить использовать в собственной речи меткие слова и выражения.
Обучать пониманию текста.
Развивать навыки выразительного чтения, культуры речи, творчества.

действия
Изобразительная деятельность
Игровые приёмы
Письмо
Различные формы устной речи

на книгу
Аннотации

деятельность людей, способствует познанию друг друга, является существенным фактором

в развитии межличностных отношений.

деятельности:

Внешняя (устная)
Внутренняя (письменная)

ней многое не высказывается, а подразумевается.
Монолог (высказывание одного человека)

Требует

подготовки, рассчитана на определённую аудиторию.

высказывания (развернутый устный ответ, сообщение, «слово» о писателе, рассказ

о произведении искусства, речь экскурсовода, стихи, самостоятельно сочинённые рассказы, сказки)

над пониманием текста
Пересказы художественного текста
Сообщения
Письменной речи

Дневник читателя
Отзыв о

книге
Аннотация на книгу

выборочный (отбор фрагментов

на одну тему)
4. пересказ с изменением лица рассказчика

речи
Правильность речи
Богатство языковых средств
Точность речи
Логичность речи
Содержательность речи

книги
3. Тема
4. Основные герои произведения
5. Впечатления, вызванные книгой
6. Строки,

которые особенно понравились

Кому, по-вашему, будет интересна книга?
3. Время и место действия

книги. О чём она?
4. Основные персонажи книги.
5. Как начинается книга?
6. Каков конфликт? Проблема?
7. Чем интересна книга в целом?
8. Какой эпизод особенно показался интересным?
9. Кто из героев понравился больше? Почему?
10. Какое впечатление произвел стиль автора?
11. Ваше читательское мнение, мысли о книге?

на смысловые части и составлять простой план,

по нему рассказывать произведение
Определять тему. Объяснять развитие событий в тексте.
находить главную мысль произведения и соотносить её с заглавием
Описывать героев (их поступки, характер), своё отношение к прочитанному.

речь, устная и письменная, литература: слово в тексте всегда

как бы высвечивается семантически и художественно.

Для ребёнка хорошая речь – залог успешного обучения и развития.

«Язык не может быть плохим или хорошим…Ведь язык – это только зеркало. То самое зеркало, на которое глупо пенять.» С.Довлатов