Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Развитие орфографической зоркости младших школьников презентация к уроку по русскому языку

Содержание

2. «Систематичность упражнений – есть первая и главная
3. Давая новую опорную карточку, поясняю, что значат
4. Методы развития орфографической зоркости1) Письмо под диктовку2)
5. Методические приемы развития орфографической зоркости.
6. ИГРЫИгры привлекают внимание детей к данной орфограмме,
7. Диктанты1) Зрительный диктант 2) Диктант «Проверяю себя»3) Диктант с постукиванием4) Выборочный диктант5) Самодиктант6) Взаимодиктант7) Слуховой диктант
8. Я использую в своей работе содержательные и
9. Опорная схема №1Безударная гласная… проверяется словом…Примечание:
10. Опорная схема №2Безударную гласную … надо запомнить
11. Опорная схема №3
12. Опорная схема №4Домик – домикизамочек – замочкичик
13. Опорная схема №5Большая буква
14. Опорная схема №6Предлоги пишутся отдельно.У глаголов нет предлогов.
15. Опорная схема №7Звонкая согласная проверяется словомглухаяК
16. Опорная схема №8……………………….^КПримечание:б в г д з п ф к т ш с
17. Опорная схема №9Непроизносимая со- СН без Тгласная проверяет- ужасныйся словом вкусный интересныйПримечание:прекрасный, опасный, чудесный, напрасный
18. Опорная схема №10Запомнить По составу Суффикс хоккей рассказ аллея длинный -енн- шоссеПримечание:Стеклянный, оловянный, деревянный
19. Опорная схема №11Мягкий знак ь показывает мягкостьсогласного звука…Ь
20. Опорная схема №12Разделительный ь показывает, чтосогласный не сливается с гласным ЬПримечание:е ё ю я и
21. Опорная схема №13Разделительный Ъ показывает, что согласный не сливается с гласнымПримечание:е ё ю яЪ
22. Опорная схема №14В существительных ж.р. после шипящих пишется ЬЬж.р.Примечание:ж ч ш щ
23. Опорная схема №15Глагол 2-го лица ед.числаШЬПримечание:Ты =
24. Опорная схема №16Не с глаголом пишется отдельноне
25. Опорная схема №17Пишется без Ьчк чн щн
26. Опорная схема №18жи - ши пишется с ича - ща пишется с ачу - щу пишется с уЖ ШЧ Щ
27. Опорная схема №19Перед союзами а и но ставится запятая,а,но
28. Опорная схема №20При перечислении однородных членов ставится
29. Опорная схема №211 скл. 2 скл.
30. Опорная схема №22 м.р.
31. Опорная схема №23I спр. II спр.
32. Опорная схема №24 е и
33. Обращение к карточкам-опорам позволяет мне организовать с
34. БУ НИНЫ НОТЫ
35. У АНИ НОТЫ.
36. «Тихие игры»На основе работы с этими схемами
37. Грамматический бойКто больше придумает слов с данной
38. Орфографическая эстафетаКаждая команда (ряд, парта) получает лист
39. Лабиринт^КГРУ…А
40. Сколько правил «спряталось» в предложениях?Чтобы сыграть в
41. Подбери слова, заданной орфограммойК…
42. "Портрет" какого предложения из текста нарисован на
43. Придумай самКогда проходим тему "Состав слова", то,
44. Таким образом, схемы-опоры и опорный лист помогают
45. Скачать презентацию
46. Похожие презентации

«Систематичность упражнений – есть первая и главная основа их успеха, и недостаток этой систематичности главная причина, почему многочисленные и долговременные упражнения в орфографии дают плохие результаты»

Главная
Русский язык
Развитие орфографической зоркости младших школьников презентация к уроку по русскому языку

Обобщение педагогического опыта Фрумсон Алёны Петровны учителя

«Систематичность упражнений – есть первая и главная основа их успеха, и недостаток

Давая новую опорную карточку, поясняю, что значат в ней каждый штрих, линия,

Методы развития орфографической зоркости1) Письмо под диктовку2) Определение орфограмм на слух и

Методические приемы развития орфографической зоркости. 1) Орфографическое чтение2) Комментированное письмо

ИГРЫИгры привлекают внимание детей к данной орфограмме, создают условия для мотивации учения:1)

Диктанты1) Зрительный диктант 2) Диктант «Проверяю себя»3) Диктант с постукиванием4) Выборочный диктант5) Самодиктант6) Взаимодиктант7) Слуховой диктант

Я использую в своей работе содержательные и компактные схемы-опоры с правилами, которые

Опорная схема №1Безударная гласная… проверяется словом…Примечание:

Опорная схема №2Безударную гласную … надо запомнить

Опорная схема №4Домик – домикизамочек – замочкичик

Опорная схема №6Предлоги пишутся отдельно.У глаголов нет предлогов.

Опорная схема №7Звонкая согласная проверяется словомглухаяК

Опорная схема №8……………………….^КПримечание:б в г д з п ф к т ш с

Опорная схема №9Непроизносимая со- СН без Тгласная проверяет- ужасныйся словом вкусный интересныйПримечание:прекрасный, опасный, чудесный, напрасный

Опорная схема №10Запомнить По составу Суффикс хоккей рассказ аллея длинный -енн- шоссеПримечание:Стеклянный, оловянный, деревянный

Опорная схема №11Мягкий знак ь показывает мягкостьсогласного звука…Ь

Опорная схема №12Разделительный ь показывает, чтосогласный не сливается с гласным ЬПримечание:е ё ю я и

Опорная схема №13Разделительный Ъ показывает, что согласный не сливается с гласнымПримечание:е ё ю яЪ

Опорная схема №14В существительных ж.р. после шипящих пишется ЬЬж.р.Примечание:ж ч ш щ

Опорная схема №15Глагол 2-го лица ед.числаШЬПримечание:Ты =

Опорная схема №16Не с глаголом пишется отдельноне

Опорная схема №18жи - ши пишется с ича - ща пишется с ачу - щу пишется с уЖ ШЧ Щ

Опорная схема №19Перед союзами а и но ставится запятая,а,но

Опорная схема №20При перечислении однородных членов ставится запятая,

Опорная схема №23I спр. II спр. Прошедшее времяОстальные

Обращение к карточкам-опорам позволяет мне организовать с детьми игры, развивающие орфографическую зоркость.

«Тихие игры»На основе работы с этими схемами появлялись новые дидактические игры и

Грамматический бойКто больше придумает слов с данной орфограммой? Достаточно только показать схему

Орфографическая эстафетаКаждая команда (ряд, парта) получает лист с указанием схемы, какие слова

Лабиринт^КГРУ…А МЕС…НОСТЬ БЕРЕ…КАГРУС…НЫЙ

Сколько правил «спряталось» в предложениях?Чтобы сыграть в эту игру, ученики должны знать

Развитие орфографической зоркости младших школьников презентация к уроку по русскому языку

Таким образом, схемы-опоры и опорный лист помогают в обучении

Результаты данной системыРезультаты контрольных работ позволяют сделать вывод, что данная система оправдывает

Слайды презентации

Слайд 2 «Систематичность упражнений – есть первая и главная основа

«Систематичность упражнений – есть первая и главная основа их успеха, и

их успеха, и недостаток этой систематичности главная причина, почему

многочисленные и долговременные упражнения в орфографии дают плохие результаты» К.Д.Ушинский

Слайд 3 Давая новую опорную карточку, поясняю, что значат в

Давая новую опорную карточку, поясняю, что значат в ней каждый штрих,

ней каждый штрих, линия, черточка, точка, цвет кружочка. Многие

дети и сами расшифровывают обозначения, ведь они основаны на значках из букваря. Раздавая карточки учащимся, даю информация по данной орфограмме(позднее они сами выполняют ее и объясняют при комментированном письме).

Слайд 4 Методы развития орфографической зоркости
1) Письмо под диктовку
2) Определение

Методы развития орфографической зоркости1) Письмо под диктовку2) Определение орфограмм на слух

орфограмм на слух и выделение их в тексте.
3) Списывание

текста и выделение орфограммы
4) Исправление деформированного текста ( текста с ошибками)
5) Письмо текста с допуском ошибок в местах орфограмм
6) Классификация слов, в соответствии с орфограммами
7) Выбор слов из текста с заданной орфограммой
8) Постановка пропущенных букв в места орфограмм

Слайд 5 Методические приемы развития орфографической зоркости.
1)

Орфографическое чтение
2) Комментированное письмо с указанием орфограмм
3) Письмо с

проговариванием
4) Какографические упражнения
5) «Секрет письма зеленой пастой»

Слайд 6 ИГРЫ
Игры привлекают внимание детей к данной орфограмме, создают

ИГРЫИгры привлекают внимание детей к данной орфограмме, создают условия для мотивации

условия для мотивации учения:
1) «Третий лишний» (Вычеркни лишние слова:

лес, лестница, лесничий)
2) «Назови ошибку» (Выдели слова, обозначающие предметы: кукла, дом, море, вышла, ученик)
3) «Найди опасное место» (Я произношу слова, а дети, как только услышат звук, к которому при письме нельзя «доверять», хлопают в ладоши)
4) «Светофор» (Ученики должны показать красный сигнал светофора или зажечь красный огонек, как только найдут «опасное место»)

Слайд 7 Диктанты
1) Зрительный диктант
2) Диктант «Проверяю себя»
3) Диктант с

постукиванием
4) Выборочный диктант
5) Самодиктант
6) Взаимодиктант
7) Слуховой диктант

Слайд 8 Я использую в своей работе содержательные и компактные

Я использую в своей работе содержательные и компактные схемы-опоры с правилами,

схемы-опоры с правилами, которые особенно полезны для детей младшего

возраста, так как у них развита зрительная память, они оказывают помощь моим ученикам в освоение орфографии. Карточки-опоры изготавливаем из картона в форме прямоугольников, на которых изображены различные орфограммы с помощью кружков и линий различного цвета. Знакомство с карточками, как и с номерами орфограмм, осуществляется постепенно по мере изучения орфографических правил .

ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ.

Слайд 9 Опорная схема №1
Безударная гласная… проверяется словом…

Примечание:

Слайд 10 Опорная схема №2

Безударную гласную … надо запомнить

!

Примечание:
Словарь

Слайд 11 Опорная схема №3

Безударную гласную надо запомнить

Слайд 12 Опорная схема №4
Домик – домики
замочек – замочки

чик

чек

Примечание:
Е

Слайд 13 Опорная схема №5

Большая буква

Б

Примечание:
Имена собственные. Начало предложения

Слайд 14 Опорная схема №6

Предлоги пишутся отдельно.
У глаголов нет предлогов.

Слайд 15 Опорная схема №7
Звонкая
согласная проверяется словом
глухая

К

Слайд 16 Опорная схема №8
……………………….

^
К

Примечание:
б в г д з п

ф к т ш с

Слайд 17 Опорная схема №9
Непроизносимая со- СН без Т
гласная проверяет- ужасный
ся словом вкусный
интересный

Примечание:
прекрасный,

опасный, чудесный, напрасный

Слайд 18 Опорная схема №10
Запомнить По составу Суффикс
хоккей рассказ
аллея длинный -енн-
шоссе

Примечание:
Стеклянный, оловянный, деревянный

Слайд 19 Опорная схема №11
Мягкий знак ь показывает

мягкость
согласного звука…

Ь

Слайд 20 Опорная схема №12
Разделительный ь показывает, что
согласный не сливается

с гласным

Ь
Примечание:
е ё ю я и

Слайд 21 Опорная схема №13
Разделительный Ъ показывает, что согласный не

сливается с гласным

Примечание:
е ё ю я
Ъ

Слайд 22 Опорная схема №14
В существительных ж.р. после шипящих пишется

Ь
Ь

ж.р.
Примечание:
ж ч ш щ

Слайд 23 Опорная схема №15

Глагол 2-го лица ед.числа

ШЬ
Примечание:
Ты =

Слайд 24 Опорная схема №16

Не с глаголом пишется отдельно

не

Слайд 25 Опорная схема №17
Пишется без Ь

чк чн щн

Слайд 26 Опорная схема №18
жи - ши пишется с и
ча -

ща пишется с а
чу - щу пишется с у

Ж Ш
Ч Щ

Слайд 27 Опорная схема №19
Перед союзами а и но ставится

запятая
,а
,но

Слайд 28 Опорная схема №20
При перечислении однородных членов ставится запятая
,

Слайд 29

Опорная схема №21
1 скл. 2 скл.

Опорная схема №211 скл. 2 скл. 3 скл. 1 скл. 2

3 скл. 1 скл. 2 скл.

3 скл.
м.р. ж.р. м.р. с.р. ж.р. Р.П. и и
а я ое ь Д.П. е и
земля стол степь П.П. е е и

Слайд 30
Опорная схема №22
м.р.

ж.р. с.р. мн.ч.
какой?

какая? какое? какие?
По -ый -ий -яя -ее -ые
вопросу

Примечание:

Слайд 31 Опорная схема №23

I спр. II спр. Прошедшее

время
Остальные -ить

изменяется по родам
настоящее и числам
время

Примечание:
смотреть, видеть, ненавидеть,
слышать, гнать, держать,
дышать, терпеть, зависеть,
обидеть, вертеть

Слайд 32 Опорная схема №24
е и

л
ут - ют ат

– ят ть

Неопределенная форма:
что делать?

Слайд 33 Обращение к карточкам-опорам позволяет мне организовать с детьми

Обращение к карточкам-опорам позволяет мне организовать с детьми игры, развивающие орфографическую

игры, развивающие орфографическую зоркость. Соедини линией слова, соответствующие данной схеме

Б
НИНА
КОНИ КОТ
ИННА
СОМ
КОМПОТ
НИКИТА

Слайд 34

Б
У НИНЫ НОТЫ

Слайд 35

У АНИ НОТЫ.

Слайд 36 «Тихие игры»

На основе работы с этими схемами появлялись

новые дидактические игры и упражнения

Ь

В ПОЛЕ
ПЕНЬ
ВОРОБЕЙ

Слайд 37 Грамматический бой

Кто больше придумает слов с данной орфограммой?

Грамматический бойКто больше придумает слов с данной орфограммой? Достаточно только показать

Достаточно только показать схему или условный номер на опорном

листе.

Слайд 38 Орфографическая эстафета
Каждая команда (ряд, парта) получает лист с

Орфографическая эстафетаКаждая команда (ряд, парта) получает лист с указанием схемы, какие

указанием схемы, какие слова надо вписать. Лист передается друг

другу по мере выполнения работы, после окончания капитан команды проверяет и зачеркивает ненужное.

Слайд 39 Лабиринт

^
К

ГРУ…А

МЕС…НОСТЬ БЕРЕ…КА

ГРУС…НЫЙ РО…КИЙ

ХО…ЕЙ

РЕ..КИЙ АНТЕ…А ВЕС…НИК

КО…ЕКЦИЯ СО…ЦЕ НАХО…КА

Слайд 40 Сколько правил «спряталось» в предложениях?
Чтобы сыграть в эту

Сколько правил «спряталось» в предложениях?Чтобы сыграть в эту игру, ученики должны

игру, ученики должны знать правила, которые помогут им не

ошибиться в правописании слов в словосочетаниях (предложениях).
На ветке черемухи.
Защищать страну.
Острый холодок заглянул в молодой осинник.
Идет соревнование- кто найдет больше орфограмм, схема- опора позволяет ученикам правильно объяснять правописание безударных окончаний.