Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Работа с опорными схемами в средней группе презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

Наглядное моделирование–это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.Мнемотехника–это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информацииМнемотаблица (опорные схемы) –это схема, в которую заложена определённая информация
РАБОТА СОПОРНЫМИ СХЕМАМИВ СРЕДНЕЙ ГРУППЕОпыт педагога: Никитиной Е.В. Наглядное моделирование–это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа ОПОРНЫЕ СХЕМЫ – это графическое или частично-графическое изображение предмета, явлений природы, Главная цель графических схем – сделать изучаемый материал понятным, легко и надолго Помогает развивать:ассоциативное, образное мышление зрительную и слуховую память зрительное и слуховое вниманиеспособность к визуализации воображение Алгоритм структуры занятия по обучению детей пересказу текста художественной литературы с опорой -составляется в форме бланка с соблюдением определенного объема (6, 9 картинок) и активизации мыслительной деятельности детей;формировании навыков восприятия информации, соотнесении её с ранее усвоенной;повышении Пример опорных схем к сказке В. Сутеева «Под грибом» Работа со схемами Используя в своей работе технологию опорных схем на протяжении года, можно отметить, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА- Нина Гурьева «Год до школы. Развиваем память» (упражнения по мнемотехнике для формирования
Слайды презентации

Слайд 2 Наглядное моделирование–
это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание

Наглядное моделирование–это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и

его заместителя и работа с ним.
Мнемотехника–
это система методов и

приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации
Мнемотаблица (опорные схемы) –
это схема, в которую заложена определённая информация

Слайд 3 ОПОРНЫЕ СХЕМЫ

– это графическое или частично-графическое изображение

ОПОРНЫЕ СХЕМЫ – это графическое или частично-графическое изображение предмета, явлений

предмета, явлений природы, некоторых действий и др. Главное -

нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.

Слайд 4 Главная цель графических схем – сделать изучаемый материал

Главная цель графических схем – сделать изучаемый материал понятным, легко и

понятным, легко и надолго запоминающимся.
Схема требует от ребенка

самостоятельного размышления и приводит к обобщению, является средством активизации познавательной деятельности детей, средством целостного осмысления материала, также служит приёмом, дающим возможность научиться устанавливать взаимосвязи между явлениями, событиями произведения, систематизировать, обобщать изучаемый материал. 

Слайд 5 Помогает развивать:
ассоциативное, образное мышление
зрительную и слуховую память

Помогает развивать:ассоциативное, образное мышление зрительную и слуховую память зрительное и слуховое вниманиеспособность к визуализации воображение


зрительное и слуховое внимание
способность к визуализации
воображение


Слайд 7 Алгоритм структуры занятия по обучению детей пересказу текста

Алгоритм структуры занятия по обучению детей пересказу текста художественной литературы с

художественной литературы с опорой на схемы:
Предварительная работа
Организационный момент
Подготовка к

восприятию текста
Чтение рассказа
Содержательный и языковой разбор текста
Лексико-грамматические упражнения по тексту
Повторное чтение
Моделирование рассказа с помощью схем
Пересказ по плану с наглядной опорой в виде схем
Подведение итогов занятия

Слайд 8 -составляется в форме бланка с соблюдением определенного объема

-составляется в форме бланка с соблюдением определенного объема (6, 9 картинок)

(6, 9 картинок) и с учетом возрастных особенностей детей; -общий

цвет – чёрный, главное выделено ярким цветом: красным, зелёным, синим; -размер схем нужен такой, чтобы дети хорошо видели всё, что на них нарисовано.

Как и из чего изготовлять схемы?


Слайд 9
активизации мыслительной деятельности детей;
формировании навыков восприятия информации, соотнесении

активизации мыслительной деятельности детей;формировании навыков восприятия информации, соотнесении её с ранее

её с ранее усвоенной;
повышении интереса воспитанников к изучаемому материалу;
развитии

речи детей и их творческого потенциала.



Результативность применения
опорных схем при пересказе заключается в


Слайд 10
Пример опорных схем
к сказке В. Сутеева «Под

Пример опорных схем к сказке В. Сутеева «Под грибом»

грибом»


Слайд 11 Работа со схемами

Работа со схемами

Слайд 12 Используя в своей работе технологию опорных схем на

Используя в своей работе технологию опорных схем на протяжении года, можно

протяжении года, можно отметить, что память дошкольников укрепляется, становится

более цепкой, образное мышление развивается, дети запоминают тексты намного легче, большие по объему, запоминание проходит легче и эмоциональнее.
С помощью использования схем удалось достичь следующих результатов: у детей появился интерес к заучиванию стихов, желание пересказывать тексты, придумывать истории; дети научились преодолевать робость, застенчивость, стали свободно держаться перед аудиторией. Поэтому данная работа с дошкольниками способствует не только их подготовке к обучению в школе, но и формированию у них одной из ключевых компетенций владение устной коммуникацией, так необходимой для адаптации их в современном информационном обществе.

Заключение


  • Имя файла: rabota-s-opornymi-shemami-v-sredney-gruppe-prezentatsiya-k-uroku-po-razvitiyu-rechi-srednyaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 302
  • Количество скачиваний: 0