Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проект учителей-логопедов: Говорим красиво (коррекция нарушений звукопроизношения у детей с речевой патологией) проект по развитию речи

Содержание

Паспорт проектаТип проекта: практико-ориентированный, информационно – развивающий,открытый, коллективный,долгосрочный (3 года) Образовательная область: «Речевое развитие»Участники проекта:Учителя - логопеды, обучающиеся и их родители (законные представители) Формы работы: индивидуальные логопедические занятия, занятия в мини-группах, домашние занятия с родителями
Тема проекта:  «Говорим красиво» (коррекция нарушений звукопроизношения у детей с речевой Паспорт проектаТип проекта: практико-ориентированный, информационно – развивающий,открытый, коллективный,долгосрочный (3 года) Образовательная область: Проблема: полиморфное нарушение звукопроизношенияНарушения артикуляционной моторики вследствие органического поражения ЦНС или незрелости Цель и задачи проектаЦель: повышение качества образовательного процесса по коррекции звукопроизношения через Гипотеза проекта	Формирование правильного звукопроизношения у дошкольников с ТНР возможно при условии длительной Аннотация проекта	В последние годы не только увеличивается количество детей с речевыми нарушениями, Ресурсное обеспечение проекта Материально-техническое: организована развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета в соответствии Ожидаемые результатыдети овладеют необходимыми артикуляционными укладами;улучшится речевое дыхание;совершенствуется фонематический слух;научатся правильно произносить Этапы проекта Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап ВыводыВ результате комплексной, систематической работы учителя-логопеда в сотрудничестве с воспитателями и родителями Информационные ресурсы1. Будёная Т.В.  Логопедическая гимнастика. – Спб.:  «Детство –
Слайды презентации

Слайд 2 Паспорт проекта
Тип проекта:
практико-ориентированный,
информационно – развивающий,
открытый, коллективный,
долгосрочный

Паспорт проектаТип проекта: практико-ориентированный, информационно – развивающий,открытый, коллективный,долгосрочный (3 года) Образовательная

(3 года)
Образовательная область: «Речевое развитие»
Участники проекта:
Учителя - логопеды,

обучающиеся и их родители (законные представители)
Формы работы:
индивидуальные логопедические занятия,
занятия в мини-группах,
домашние занятия с родителями
по закреплению знаний и умений,
полученных в д/с.
Форма представления проекта:
презентация.

Слайд 3 Проблема: полиморфное нарушение звукопроизношения
Нарушения артикуляционной моторики вследствие органического

Проблема: полиморфное нарушение звукопроизношенияНарушения артикуляционной моторики вследствие органического поражения ЦНС или

поражения ЦНС или незрелости мозговых структур
Недостаточный уровень педагогической компетентности

у родителей по предупреждению дефектов произношения

Низкая мотивационная готовность детей к занятиям по коррекции звукопроизношения


Слайд 4 Цель и задачи проекта
Цель: повышение качества образовательного процесса

Цель и задачи проектаЦель: повышение качества образовательного процесса по коррекции звукопроизношения

по коррекции звукопроизношения через социальное партнерство педагогов с родителями

(законными представителями)

Задачи:
1.Формирование артикуляционной моторики, выработка качественных, полноценных движений органов речедвигательного аппарата.
2. Формирование плавного продолжительного речевого выдоха.
3.Развитие фонематического слуха (умение на слух и в речи дифференцировать звуки родного языка по парным признакам)
4. Постановка, автоматизация и дифференциация нарушенных звуков.
5.Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах коррекции звукопроизношения.
6.Повышение педагогической компетентности и мотивационной готовности родителей к активному участию в коррекционно-образовательном процессе .


Слайд 5 Гипотеза проекта
Формирование правильного звукопроизношения у дошкольников с ТНР

Гипотеза проекта	Формирование правильного звукопроизношения у дошкольников с ТНР возможно при условии

возможно при условии длительной комплексной медико-педагогической работы и тесном

взаимодействии всех участников коррекционно-образовательного процесса.

Слайд 6 Аннотация проекта
В последние годы не только увеличивается количество

Аннотация проекта	В последние годы не только увеличивается количество детей с речевыми

детей с речевыми нарушениями, но и усложняется структура дефекта.

Это связано с экзогенными (ухудшение экологии) и с эндогенными (снижение репродуктивного здоровья населения, патология беременности, родов и раннего развития) факторами.
Речь не является врождённой способностью, она формируется постепенно. Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. Многие родители считают, что звукопроизношение формируется самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых. Но многолетний опыт работы с детьми с ТНР показывает, что без длительного комплексного коррекционного воздействия нормализация звукопроизношения невозможна.

Слайд 7 Ресурсное обеспечение проекта
Материально-техническое:
организована развивающая предметно-пространственная среда логопедического

Ресурсное обеспечение проекта Материально-техническое: организована развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета в

кабинета в соответствии с ФГОС,
применяются игровые методы и

приемы,
интерактивные средства обучения.
 

Кадровое:
учителя-логопеды и воспитатели
высшей и первой квалификационной категории


Слайд 9 Ожидаемые результаты
дети овладеют необходимыми артикуляционными укладами;
улучшится речевое дыхание;
совершенствуется

Ожидаемые результатыдети овладеют необходимыми артикуляционными укладами;улучшится речевое дыхание;совершенствуется фонематический слух;научатся правильно

фонематический слух;
научатся правильно произносить звуки родного языка (гласные, согласные:

свистящие, шипящие, соноры);
будет создан банк данных игровых приемов автоматизации звукопроизношения;
повысится профессиональная компетенция воспитателей в вопросах коррекции звукопроизношения;
повысится мотивационная готовность родителей к сотрудничеству и их педагогическая компетентность в использовании игровых приемов автоматизации звуков в домашних условиях.

Слайд 10 Этапы проекта

Этапы проекта

Слайд 11 Подготовительный этап

Подготовительный этап

Слайд 12 Основной этап

Основной этап

Слайд 13 Заключительный этап

Заключительный этап

Слайд 14 Выводы
В результате комплексной, систематической работы учителя-логопеда в сотрудничестве

ВыводыВ результате комплексной, систематической работы учителя-логопеда в сотрудничестве с воспитателями и

с воспитателями и родителями у детей:
выработаны необходимые артикуляционные уклады;
увеличился

речевой выдох;
улучшились фонематические процессы;
сформированы навыки правильного звукопроизношения;
повысилась мотивационная готовность детей к занятиям по
коррекции звукопроизношения.
Повысился уровень педагогической компетентности родителей и степень участия их в коррекционном процессе.
Создан банк данных по автоматизации звукопроизношения (презентации, дидактические пособия, речевой материал, подвижные игры)

  • Имя файла: proekt-uchiteley-logopedov-govorim-krasivo-korrektsiya-narusheniy-zvukoproiznosheniya-u-detey-s-rechevoy-patologiey-proekt-po-razvitiyu-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 83
  • Количество скачиваний: 0