Презентация на тему Проект толерантность. методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

семья из трёх поколений уже практически ушла в прошлое.

А с ней и способы передачи информации, сохранения культурных традиций.
Бабушки и дедушки всё реже передают традиции семьи. Да и сами родители крайне редко играют с детьми в игры своего детства и рассказывают сказки.
В такой ситуации детский сад становится местом, где ребёнок узнаёт о культуре, традициях и обычаях своих предков, знакомится с народным творчеством. Благодаря использованию комплекса разнообразных методов по ознакомлению с различными элементами культуры русского народа у детей появляются не только новые представления о социальной действительности, но и новые эмоциональные оценки, гуманные сопереживания, что способствует формированию настроя по отношению к национальной культуре.

людям других национальностей.
Задачи:
Образовательные:
Формировать и развивать у детей интерес

к традициям и обычаям разных народов.
Познакомить детей с историей происхождения различных народных традиций, с традициями и обычаями народов разных республик России.
Формировать у детей представление о планете Земля как общем доме людей, о многонациональности России, о социокультурных ценностях нашего народа, традициях и праздниках.
Развивающие:
Активизировать речевое развитие детей за счет умения передавать в речи свое эмоциональное состояние и отношение.
Развивать способность анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи между климатическими условиями и особенностями жизни людей разных национальностей.
Развивать внимание, слуховую и двигательную память, мыслительные операции, мелкую моторику, координацию движений.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к людям разных национальностей.
Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.
Формировать умения отстаивать свои права и считаться с правами других, проявлять терпимость, уважение к традициям и культуре других народов.

1 этап -Постановка проблемы
В нашей группе дружно живут дети

разных национальностей. Что это значит? Что мы знаем о своих предках и их традициях. Чем мы отличаемся друг от друга?
2 этап-Организационный
•Составление и обсуждение поэтапного плана работы над проектом. Ознакомление с ним родителей.
•Подбор художественной литературы (стихи, рассказы, сказки, пословицы и поговорки), демонстрационного наглядного, музыкального и игрового материала.
•Разработка сценария досуга с участием детей и родителей «Вместе мы одна семья»

детьми о нашей Родине, о многонациональности России.
•Чтение детям сказок

разных народов, беседы по прочитанному.
•Оформление выставки книг «Моя малая родина»
•Аппликация «Укрась фартук», «Плетение из полос»
•Коллективное оформление плаката «Мы с Россией навеки».
•Изготовление с детьми кукол из ниток «Мартинички».
•Вышивание «Укрась тарелку»
•Просмотр презентаций «Дагестан» (Попова Е.Н.), «Удмуртия» (Крюкова М.Ю.), «Карелия» (Садикова Е.А.)
•Изготовление национальных костюмов родителями.
•Изготовление сюжетно-ролевой игры «Ряжение».
•Инсценировка русских народных сказок.
•Разучивание народных игр и танцев разных народов.
•Проведение игровых упражнений, направленные на развитие невербального общения «Угадай-ка»;
на развитие чувства близости с другими детьми «Ласковое имя», «Комплименты»;
на развитие умения понимать настроение окружающих «Что можно сделать для друга».
•Проведение этюдов, направленных на воспитание уважения к людям разных национальностей «Спиной друг к другу», «Хоровод Дружбы»
•Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок, танцев «Земелюшка-чернозем», «как положено друзьям» и др.

выставки «Народные промыслы России», «Моя малая Родина», «Национальные блюда»
•Совместная

деятельность педагогов с детьми и родителями «Вместе мы одна семья»
5 этап-Подведение итогов
•Обмен впечатлениями.
•Оформление альбома «Мы разные, но мы вместе».
•Создание картотеки народных игр.