Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад РЕЧЕВОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) по теме

Презентация на тему ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЧЕВОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА презентация к уроку по развитию речи (младшая группа) по теме, из раздела: Русский язык. Эта презентация содержит 17 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

САМООБРАЗОВАНИЕГОРБУНОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНАВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 7«ПЧЁЛКА» Тема:ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТАРЕЧЕВОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ Характеризуя преддошкольный период, Н.М. Аксарина пишет: Количество же слов, которыми он активно пользуется, увеличивается незначительно, к 1 г.5 Применительно к раннему возрасту существуют специфические и конкретные задачи развития, которые и Другой чрезвычайно важной и ответственной задачей воспитания детей раннего возраста является развитие Поэтому первая задача воспитания это развитие активной, коммуникативной речи. Для этого Овладение речью в раннем возрасте делает возможным становление детского воображения. Воображение возникает Как показывают исследования, потребность в общении со сверстниками возникает на третьем году Воспитатель может придать ему культурную, организованную форму. Оптимальным средством для этого являются На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль. Сенсорное Ранний возраст — период активного экспериментирования ребёнка с предметным миром. Вещи, игрушки, Сенсорное развитие у детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО осуществляется Задачи сенсорного развития детей раннего возраста:• Развивать цветоразличение, умение воспринимать величину, группировать, Сенсорное воспитание влияет на :• Умственное развитие;• Эмоции;• Развитие самостоятельности;• Развитие отношения Итак, содержание сенсорного воспитания в раннем возрасте в основном должно быть направлено Благодарю за внимание!
Слайды презентации

Слайд 1 САМООБРАЗОВАНИЕ
ГОРБУНОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА

ВОСПИТАТЕЛЬ,

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД

САМООБРАЗОВАНИЕГОРБУНОВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНАВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 7«ПЧЁЛКА» № 7«ПЧЁЛКА»

Слайд 2 Тема:
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

РЕЧЕВОЕ

Тема:ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТАРЕЧЕВОЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ И СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ

Слайд 3 Характеризуя преддошкольный период, Н.М. Аксарина пишет:

Характеризуя преддошкольный период, Н.М. Аксарина пишет: "Ребенок родится, не умея произносить ни одного членораздельного звука. В первые месяцы жизни во время гуления у ребенка совершенствуется артикуляционный аппарат, а с 7-8 месяцев, слыша звуки человеческого голоса, он начинает произносить повторные слоги. . В 1 год ребенок из этих слогов образует первые 10-12 слов. Затем наступает период как бы некоторого затишья - медленное нарастание новых слов. На протяжении первого полугодия 2-го года идет быстрое накопление понимаемых слов, установление связей слышимого слова и предмета.

Слайд 4 Количество же слов, которыми он активно

Количество же слов, которыми он активно пользуется, увеличивается незначительно, к 1 пользуется, увеличивается незначительно, к 1 г.5 мес. у ребенка лишь 30-40 слов. В 1 г.5 мес. - 1 г.7 мес. происходит бурный скачок (быстрое нарастание новых слов), к 2 годам активный словарь равен 300 - 400 словам. На 3-м году происходит дальнейший темп роста словаря (к 3 годам - 1200-1300 слов), совершенствование качества речи - произношения, построения, осмысления".

Слайд 5 Применительно к раннему возрасту существуют специфические

Применительно к раннему возрасту существуют специфические и конкретные задачи развития, которые и конкретные задачи развития, которые и становятся содержанием работы педагога.
Прежде всего, это развитие предметной деятельности, поскольку эта деятельность в раннем возрасте является ведущей.





Слайд 6 Другой чрезвычайно важной и ответственной задачей

Другой чрезвычайно важной и ответственной задачей воспитания детей раннего возраста является воспитания детей раннего возраста является развитие речи. Овладение речью, как известно, в основном происходит именно в этот период - от года до трёх. Речь перестраивает все психические процессы ребёнка: восприятие, мышление, память, чувства, желания.

Слайд 7 Поэтому первая задача воспитания это

Поэтому первая задача воспитания это развитие активной, коммуникативной речи. Для развитие активной, коммуникативной речи. Для этого необходимо не только постоянно разговаривать с ребёнком, но и включать его в диалог, создавать потребность в собственных высказываниях. Собственная речь ребёнка не развивается через подражание чужим, даже самым правильным образцам. Чтобы ребёнок заговорил, у него должна быть потребность в этом, необходимость выразить словом то, что другими средствами выразить невозможно. Такую речевую задачу (задачу , сказать нужное слово) ставит перед ребёнком взрослый.

Слайд 8 Овладение речью в раннем возрасте делает

Овладение речью в раннем возрасте делает возможным становление детского воображения. Воображение возможным становление детского воображения. Воображение возникает на третьем году жизни, когда появляется способность к игровым замещениям, когда знакомые предметы наделяются новыми именами и начинают использоваться в новом качестве. Такие игровые замещения являются первой формой воображения ребёнка и составляют важнейший шаг к новой ведущей деятельности ребёнка - сюжетно-ролевой игре.

Слайд 9 Как показывают исследования, потребность в общении

Как показывают исследования, потребность в общении со сверстниками возникает на третьем со сверстниками возникает на третьем году жизни. В этом возрасте общение малышей имеет весьма специфическое содержание, которое представляет собой эмоционально-практическое взаимодействие. Особое место в таком взаимодействии занимает подражание друг другу. Дети как бы заражают друг друга общими движениями и эмоциями и через это чувствуют взаимную общность. Такое взаимодействие даёт ребёнку ощущение своего сходства с другим, равным ему существом. Переживание сходства и общности вызывает бурную радость и способствует осознанию себя

Слайд 10 Воспитатель может придать ему культурную, организованную

Воспитатель может придать ему культурную, организованную форму. Оптимальным средством для этого форму. Оптимальным средством для этого являются известные игры, в которых дети действуют одновременно и одинаково - Каравай, Карусели, Раздувайся пузырь, Зайка и пр. Эти игры в раннем возрасте должны проходить при непосредственном участии взрослого, который организует детей, показывает им нужные движения и слова, погружает их в общую атмосферу игры. Разработка, подбор и проведение таких игр составляет важное направление работы педагога.

Слайд 11 На этапе раннего детства ознакомление со

На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль. свойствами предметов играет определяющую роль. Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

Слайд 12 Ранний возраст — период активного экспериментирования

Ранний возраст — период активного экспериментирования ребёнка с предметным миром. Вещи, ребёнка с предметным миром. Вещи, игрушки, животные, растения, вода, песок и многое другое, окружающее малыша, вызывает исследовательский интерес.

Слайд 13 Сенсорное развитие у детей раннего возраста

Сенсорное развитие у детей раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО в соответствии с ФГОС ДО осуществляется в интеграции образовательных областей

1. Социально-коммуникативное развитие происходит через развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками в дидактических играх.

2. Познавательное развитие происходит через формирование первичных сенсорных представлений об эталонах цвета, формы, величины, вкусе, звучании, количестве, части и целом.

3. Речевое развитие – через обогащение активного словаря.

4. Художественно-эстетическое развитие – развитие сенсорного восприятия.

5. Физическое развитие – через развитие мелкой моторики обеих рук.

Слайд 14 Задачи сенсорного развития детей раннего возраста:

Задачи сенсорного развития детей раннего возраста:• Развивать цветоразличение, умение воспринимать величину, Развивать цветоразличение, умение воспринимать величину, группировать, сравнивать и обобщать предметы по этим признакам;

• Формировать у детей зрительные способы обследования предметов;

• Развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира, замечать их форму, цвет;

• Развивать познавательные процессы;

• Развивать мелкую моторику.

Слайд 15 Сенсорное воспитание влияет на :

• Умственное

Сенсорное воспитание влияет на :• Умственное развитие;• Эмоции;• Развитие самостоятельности;• Развитие развитие;

• Эмоции;

• Развитие самостоятельности;

• Развитие отношения к окружающему.

Формирование сенсорных эталонов:

• Цвет

• Форма

• Величина

Слайд 16 Итак, содержание сенсорного воспитания в раннем

Итак, содержание сенсорного воспитания в раннем возрасте в основном должно быть возрасте в основном должно быть направлено на развитие координации движений, умение действовать с предметами, умение анализировать и обобщать признаки предметов

Слайд 17 Благодарю за внимание!

Благодарю за внимание!