Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развиваем речь детей презентация по развитию речи

Содержание

1. Дидактическая игра «Найди ошибку»          Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко,  развивать слуховое внимание.          Ход игры: Воспитатель показывает игрушку и называет заведомо неправильное
Муниципальное казённое дошкольное общеобразовательное учреждение  Центр развития ребёнка – детский 4. Дидактическая игра «Где что можно делать?»         Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся 5. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?»         Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, 6. Дидактическая игра «Закончи предложение»         Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения,  7. Дидактическая игра «Узнай, чей лист»         Цели: учить узнавать растение по листу (назвать растение 9. Дидактическая игра «У кого кто»         Цели: закрепить знания о животных,  развивать внимание, 10. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»         Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия,  11. Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?»         Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание 12. Дидактическая игра «Кто кем (чем) будет?»         Цель: развивать речевую активность, мышление.         Ход игры: 13. Дидактическая игра «Лето или осень»          Цель: закрепить знание признаков 14. Дидактическая игра «Что сажают в огороде?»         Цель: учить классифицировать предметы по определенным 16. Дидактическая игра «Кому что нужно?»         Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть 18. Дидактическая игра «Что умеют делать звери?»         Цель: учить создавать самые разнообразные словесные 19. Дидактическая игра «Подбери похожие слова»         Цель: учить детей отчетливо произносить многосложные слова 21. Дидактическая игра «О чем еще так говорят?»         Цель: закрепить 22. Дидактическая игра «Придумай сам»         Цель: учить видеть в
Слайды презентации

Слайд 2 1. Дидактическая игра «Найди ошибку»          Цели: учить отчетливо произносить

1. Дидактическая игра «Найди ошибку»

многосложные слова громко,  развивать слуховое внимание.          Ход игры: Воспитатель показывает

игрушку и называет заведомо неправильное действие, которое якобы производит это животное. Дети должны ответить, правильно это или нет, а потом перечислить те действия, которые на самом деле может совершать данное животное. Например: «Собака читает. Может собака читать?» Дети отвечают: «Нет». А что может делать собака? Дети перечисляют. Затем называются другие животные.

Слайд 3 2. Дидактическая игра «Доскажи слово»          Цели: учить отчетливо произносить

2. Дидактическая игра «Доскажи

многосложные слова громко,  развивать слуховое внимание.          Ход игры: Воспитатель произносит

фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово.   Ра-ра-ра — начинается иг ….     Ры-ры-ры — у мальчика ша...    Ро-ро-ро — у нас новое вед...        Ру-ру-ру — продолжаем мы иг..     Ре-ре-ре — стоит дом на го...        Ри-ри-ри — на ветках снеги...        Ар-ар-ар— кипит наш само....         Ры-ры-ры — детей много у го...  

Слайд 4 4. Дидактическая игра «Где что можно делать?»
         Цели: активизация

4. Дидактическая игра «Где что можно делать?»         Цели: активизация в речи глаголов,

в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.
         Ход игры: Воспитатель

задает вопросы, дети отвечают на них.
         Что можно делать в лесу? (Гулять; собирать ягоды, грибы; охотится; слушать пение птиц; отдыхать).
         Что можно делать на реке? Что делают в больнице?

Слайд 5 5. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?»
         Цели: учить подбирать

5. Дидактическая игра «Какая, какой, какое?»         Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному

определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова.
         Ход

игры: Воспитатель  называет какое-нибудь слово, а играющие по очереди называют как можно больше признаков, соответствующих данному предмету.               Белка — рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая.....
  Пальто — теплое, зимнее, новое, старое …..
Мама — добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая …
   Дом — деревянный, каменный, новый, панельный …

Слайд 6 6. Дидактическая игра «Закончи предложение»
         Цели: учить дополнять

6. Дидактическая игра «Закончи предложение»         Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, 

предложения словом противоположного значения,  развивать внимание.
         Ход игры: Воспитатель начинает

предложение, а дети его заканчивают, только говорят слова с противоположным значением.
  Сахар сладкий. а перец - …. (горький)
Летом листья зеленые, а осенью …
(жёлтые)
    Дорога широкая, а тропинка
(узкая) ....

Слайд 7
7. Дидактическая игра «Узнай, чей лист»
         Цели: учить узнавать растение

7. Дидактическая игра «Узнай, чей лист»         Цели: учить узнавать растение по листу (назвать

по листу (назвать растение по листу и найти его

в природе),  развивать внимание.
         Ход игры: На прогулке собрать опавшие листья с деревьев, кустарников. Показать детям, предложить узнать, с какого дерева и найти сходство с не опавшими листьями.

8. Дидактическая игра «Отгадайте, что за растение»
         Цели: учить описывать предмет и узнать его по описанию,  развивать память, внимание.
         Ход игры: Воспитатель предлагает одному ребенку описать растение или загадать о нем загадку. Другие дети должны отгадать, что это за растение.

Слайд 8 9. Дидактическая игра «У кого кто»
         Цели: закрепить знания

9. Дидактическая игра «У кого кто»         Цели: закрепить знания о животных,  развивать

о животных,  развивать внимание, память.
         Ход игры: Воспитатель называет животное, а

дети называют детеныша в единственном и множественном числе. Ребенок, который правильно назовет детеныша, получает фишку.

Слайд 9 10. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»
         Цели: учить

10. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»         Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие

подбирать глаголы, обозначающие действия,  развивать память, внимание.
         Ход игры: Воспитатель

задает вопросы, дети отвечают глаголами. За каждый правильный ответ дети получают фишку.
–  Что можно делать с цветами? (рвать, нюхать, смотреть, поливать, дарить, сажать)
–  Что делает дворник? (подметает, убирает, поливает, чистит дорожки от снега)

Слайд 10

11. Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?»
         Цель: закрепить

11. Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?»         Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и

культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память,

речь.
         Ход игры: Воспитатель называет одного ребенка. Потом изображает какое — нибудь действие, например, моет руки, чистит зубы, чистит обувь, причесывается и прочее, и спрашивает: «Когда ты это делаешь?» если ребенок отвечает, что чистит зубы утром, дети поправляют: «Утром и вечером». В роли ведущего может быть один из детей.
 

Слайд 11
12. Дидактическая игра «Кто кем (чем) будет?»
         Цель: развивать

12. Дидактическая игра «Кто кем (чем) будет?»         Цель: развивать речевую активность, мышление.         Ход

речевую активность, мышление.
         Ход игры: Дети отвечают на вопрос взрослого:

«Кем будет (или чем будет) … яйцо, цыпленок, мальчик, желудь, семечко, икринка, гусеница, мука, железо, кирпич, ткань и т. д.?». Если дети придумают несколько вариантов, например, из яйца — цыпленок, утенок, птенчик, крокодильчик. То они получают дополнительные фанты.
    Или воспитатель спрашивает: «Кем был раньше птенец (яйцом), хлеб (мукой), машина (металлом).

Слайд 12

13. Дидактическая игра «Лето или

13. Дидактическая игра «Лето или осень»          Цель: закрепить знание признаков

осень»
 
         Цель: закрепить знание признаков осени, дифференциация их от признаков

лета; развивать память, речь; воспитание ловкости.
         Ход игры:
Воспитатель и дети стоят в кругу.
     Воспитатель. Если листики желтеют — это … (и бросает мяч одному из детей. Ребенок ловит мяч и говорит, бросая его обратно воспитателю: «Осень»).
       Воспитатель. Если птицы улетают — это ….. И т. д.

Слайд 13
14. Дидактическая игра «Что сажают в огороде?»
         Цель: учить

14. Дидактическая игра «Что сажают в огороде?»         Цель: учить классифицировать предметы по

классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания,

по их применению); развивать быстроту мышления,   слуховое внимание.
         Ход игры: Дети, вы знаете, что сажают в огороде? Давайте поиграем в такую игру: я буду называть разные предметы, а вы внимательно слушайте. Если я назову то, что сажают в огороде, вы ответите «Да», если же то, что в огороде не растет, вы скажете «Нет». Кто ошибется, тот выходит из игры.
–  Морковь (да), огурец (да), слива (нет), свекла (да) и т. д.

Слайд 14 16. Дидактическая игра «Кому что нужно?»
         Цель: упражнять в

16. Дидактическая игра «Кому что нужно?»         Цель: упражнять в классификации предметов, умении

классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии;

развивать внимание.
         Воспитатель: - Давайте вспомним, что нужно для работы людям разных профессий. Я буду называть профессию, а вы скажете, что ему нужно для работы.
Воспитатель называет профессию, дети говорят, что нужно для работы. А затем во второй части игры воспитатель называет предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодится.

Слайд 15 18. Дидактическая игра «Что умеют делать звери?»
         Цель: учить

18. Дидактическая игра «Что умеют делать звери?»         Цель: учить создавать самые разнообразные

создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое

содержание слова; развивать память.
         Ход игры: Дети превращаются в «зверей». Каждый должен рассказать, что он умеет делать, чем питается, как двигается. Рассказавший правильно получает картинку с изображением животного.
–  Я рыжая белка. Прыгаю с ветки на ветку. На зиму делаю припасы: орехи собираю, грибы сушу.
–   Я собака, кошка, медведь, рыба и т. д.

Слайд 16

19. Дидактическая игра «Подбери похожие слова»
         Цель: учить детей

19. Дидактическая игра «Подбери похожие слова»         Цель: учить детей отчетливо произносить многосложные

отчетливо произносить многосложные слова громко;  развивать память внимание.
         Ход игры:

Воспитатель произносит слова близкие по звучанию: ложка — кошка, ушки — пушки. Затем он произносит одно слово и предлагает детям самим подобрать к нему другие, близкие по звучанию: ложка (кошка, ножка, окошко), пушка (мушка, сушка, кукушка), зайчик (мальчик, пальчик) и т. д.

Слайд 17 21. Дидактическая игра «О чем

21. Дидактическая игра «О чем еще так говорят?»         Цель: закрепить

еще так говорят?»
         Цель: закрепить и уточнить значение многозначных слов;

воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу, развивать речь.
         Ход игры: Подскажите Карлсону, о чем еще можно так сказать:
         Идет дождь: идет — снег, зима, мальчик, собака, дым.
         Играет — девочка, радио, …
         Горький — перец, лекарство, .. и т. д.

  • Имя файла: prezentatsiya-razvivaem-rech-detey-prezentatsiya-po-razvitiyu-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 158
  • Количество скачиваний: 1