Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Пейзажная картина, как средство развития связной речи у старших дошкольников презентация по развитию речи

Содержание

Тема самообразования:«Пейзажная картина, как средство развития связной речи у старших дошкольников»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка» Презентация Тема самообразования:«Пейзажная картина, как средство  развития связной речи у старших дошкольников» Цель: Изучение особенностей построения дошкольниками описательных рассказов по пейзажной картине. Изучить теоретические основы проблемы развития связной речи у детей старшего дошкольного Пейзажная картина – такой жанр живописи, который отражает красоту родной природы. Речь считается связной, если для нее характерны:   - Требования к выбору пейзажных картин для развития связной речиу детей старшего дошкольного Взаимодействие с педагогом дополнительного образования по изобразительной деятельностиМероприятия: Чтение художественных произведений Наблюдения, Взаимодействие с педагогом по экологическому образованиюМероприятия: «Викторина по произведениям В. Бианки» Прочтение Взаимодействие с музыкальным руководителем Мероприятия: Слушание музыкальных произведенийРазвлеченияНаблюдения, беседы Рассматривание иллюстрацийМузыкальные пальчиковые игрыКонсультации Учитель-логопед Посещение выставки в изо группой ОН «Б» 6-7л.Посещение группой ОН « А» Работа с родителями : Работа с детьми: Составление описательного рассказа по пейзажной картине Коллективное рассказывание по пейзажной картине Альбом детских пейзажных работ Список литературы:Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения Василий Поленов. Золотая осень   Исаак Левитан. Спасибо за внимание
Слайды презентации

Слайд 2

Тема самообразования:

«Пейзажная картина, как средство
развития связной

Тема самообразования:«Пейзажная картина, как средство развития связной речи у старших дошкольников»

речи у старших дошкольников»





Слайд 3 Цель:
Изучение особенностей построения дошкольниками описательных рассказов по

Цель: Изучение особенностей построения дошкольниками описательных рассказов по пейзажной картине.

пейзажной картине.


Слайд 4 Изучить теоретические основы проблемы развития связной речи

Изучить теоретические основы проблемы развития связной речи у детей старшего

у детей старшего дошкольного возраста посредством пейзажной картины в

психолого-педагогических, лингвистических и методических источниках.
Активизация педагогического потенциала педагогов и родителей.
Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством пейзажной картины.





Задачи:


Слайд 5 Пейзажная картина – такой жанр живописи, который

Пейзажная картина – такой жанр живописи, который отражает красоту родной

отражает красоту родной природы. Она представляет собой творческое переосмысление

реального мира. Пейзажная картина учит детей видеть прекрасное в жизни, воспитывает эстетическое отношение к природе и к живописи, и что самое важное, пейзажная картина является средством развития связной речи.

Слайд 6 Речь считается связной, если для нее характерны:

Речь считается связной, если для нее характерны:  - содержательность

- содержательность (хорошее знание предмета, о

котором говорится);
- точность (правдивое изображение окружающей действительности, подбор слов и словосочетаний, наиболее подходящих к данному содержанию);
- логичность (последовательное изложение мыслей);
- ясность (понятность для окружающих);
- правильность, чистота, богатство (разнообразие).

Слайд 8 Требования к выбору пейзажных картин для развития связной

Требования к выбору пейзажных картин для развития связной речиу детей старшего

речи
у детей старшего дошкольного возраста

художественная ценность картины
соответствие

содержания картины жизненному и художественному опыту детей
простота замысла и композиции картины
реалистичность пейзажной картины

Слайд 9 Взаимодействие с педагогом дополнительного образования по изобразительной деятельности
Мероприятия:











Взаимодействие с педагогом дополнительного образования по изобразительной деятельностиМероприятия: Чтение художественных произведений

Чтение художественных произведений
Наблюдения, беседы
Рассматривание иллюстраций
Подвижные игры

Консультации

Слайд 10 Взаимодействие с педагогом по экологическому образованию
Мероприятия:

«Викторина по

Взаимодействие с педагогом по экологическому образованиюМероприятия: «Викторина по произведениям В. Бианки»

произведениям В. Бианки»
Прочтение произведений Л. Такташевой о природе
Занятие

по теме «Фотографы и художники»

Цель: воспитание эстетического восприятия окружающей природы.


Слайд 11 Взаимодействие с музыкальным руководителем


Мероприятия:

Слушание музыкальных

Взаимодействие с музыкальным руководителем Мероприятия: Слушание музыкальных произведенийРазвлеченияНаблюдения, беседы Рассматривание иллюстрацийМузыкальные пальчиковые игрыКонсультации

произведений
Развлечения
Наблюдения, беседы
Рассматривание иллюстраций
Музыкальные пальчиковые игры
Консультации


Слайд 12 Учитель-логопед

Учитель-логопед

Слайд 13 Посещение выставки в изо группой ОН «Б» 6-7л.
Посещение

Посещение выставки в изо группой ОН «Б» 6-7л.Посещение группой ОН «

группой ОН « А» 6-7л. выставки группы ОН «

Б»6-7л. для просматривания пейзажных работ

Слайд 14 Работа с родителями :
нетрадиционные

Работа с родителями :    нетрадиционные формы консультирования:

формы консультирования: стенгазеты, речевой уголок для родителей;
подбор игр и

упражнений, направленных на обогащение и активизацию словаря в домашних условиях;
проведение тематических выставок, развлечений.



Слайд 16 Работа с детьми:

Работа с детьми:

Слайд 17 Составление описательного рассказа по пейзажной картине
Коллективное рассказывание

Составление описательного рассказа по пейзажной картине Коллективное рассказывание по пейзажной картине

по пейзажной картине


Слайд 19 Альбом детских пейзажных работ

Альбом детских пейзажных работ

Слайд 21 Список литературы:

Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика

Список литературы:Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и

развития речи и обучения родному языку дошкольников.:Учебн. пособие для

студентов. [Текст]/Алексеева М. М., Яшина В. И. - М., 2000.
Алексеева, М.М. Речевое развитие дошкольников [Текст] / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М. 1999.
Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду [Текст] / А.К. Бондаренко. – М., 1985.
Бородич А. М. Методика развития речи детей. Учебн. пособие для студентов. [Текст] А.М. Бородич. - М.: 1981 С. 70-72.
Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. [Текст] /Л.А. Венгер, В.С. Мухина. - М., 1988.
Ветлугина Н. А. Основные проблемы художественного творчества детей// Художественное творчество и ребенок. [Текст]/ Н.А. Ветлугина. - М., 1972.
Воспитание детей в старшей группе детского сада. [Текст] / Сост. Г. М. Лямина./ -М., 1984
Выготский Л.С.Воображение и творчество в детском возрасте. [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: 1967.
Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду[Текст]/Под ред. Т. И, Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. М. Гурович. - СПб.: Детство, 2004.
Занятия по развитию речи в детском саду. Программа и конспекты. [Текст] /Под ред. О. С, Ушаковой. - М, 2001.
3арубина Н. Д. Методика обучения связной речи. [Текст] /Н.Д. Зарубина – М., 1977.
Зубарева Н. М. Дети и изобразительное искусство. [Текст]/ Н.М. Зубарева. -М, 1969.


Слайд 22
Василий Поленов. Золотая осень

Исаак

Василий Поленов. Золотая осень  Исаак Левитан. Березовая роща

Левитан. Березовая роща
Иван Шишкин. Лесная глушь

Алексей Саврасов.

Зимний пейзаж (Оттепель)

Исаак Левитан. Весна. Большая вода


  • Имя файла: prezentatsiya-peyzazhnaya-kartina-kak-sredstvo-razvitiya-svyaznoy-rechi-u-starshih-doshkolnikov-prezentatsiya-po-razvitiyu-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 110
  • Количество скачиваний: 0