Презентация на тему Организация предметно-развивающей среды для профилактики и коррекции речевого развития дошкольников презентация по развитию речи

ума, чтобы пользоваться им». Георг Гегель

простых предложений речь (так называемая "ситуативная" речь). Неспособность грамматически

правильно построить распространенное предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.
Замусоривание речи сленговыми словами (результат просмотров телевизионных передач), употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, если это необходимо и уместно.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. (А ведь к школе приобрести это умение просто необходимо!)
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция. Общая интонационная и произносительная смазанность речи.

полифункциональность
• трансформируемость
•

вариативность
• насыщенность
• доступность
• безопасность

речи:
- развитие словаря ребёнка
- работа над грамматическим строем речи

( способы словообразования)
- развитие связной речи (составление творческих рассказов, пересказы, описание картин и предметов, работа с загадками, пословицами и поговорками, стихами)- воспитание звуковой культуры речи (развитие фонематического слуха, закрепление чистого звукопроизношения)
- подготовка к обучению грамоте (знакомство со звукобуквенным анализом, деление слов на слоги, анализ предложения)
- развитие мелкой моторики