Презентация на тему к докладу Основные требования к уроку русского языка презентация к уроку по русскому языку

Содержание

2. Основное требование - реализация программы, взаимосвязь в
3. Триединая цель урокаРазвивающаямышление;речь;сенсорная сфера;двигательная сфераОбучающаяучебные компетенции: языковые
4. Этапы работы на уроке усвоения нового материала
5. Проверка домашнего заданияСпособы проверки
6. Формулирование темы и цели уроказапись на доске;проблемное
7. Ознакомление с новым материаломОзнакомление с правиломЗапоминание терминазапись
8. Условия отбора
9. ЛИТЕРАТУРА1. Е.И. Лобчук. Урок русского языка: взгляд
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Основное требование - реализация программы, взаимосвязь в обучении языка и речи, коммуникативно-речевой направленности содержания учебного материала, личностно-ориентированного обучения родному языку.

Главная
Русский язык
Презентация к докладу Основные требования к уроку русского языка презентация к уроку по русскому языку

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Медвенская средняя общеобразовательная школа» Ленинского района Тульской областиОСНОВНЫЕ

Основное требование - реализация программы, взаимосвязь в обучении языка и речи, коммуникативно-речевой

Триединая цель урокаРазвивающаямышление;речь;сенсорная сфера;двигательная сфераОбучающаяучебные компетенции: языковые и речевые понятия, умения и

Этапы работы на уроке усвоения нового материала 1. Проверка домашнего задания.

Проверка домашнего заданияСпособы проверки Цели проверкивыборочная закрепление знаний

Формулирование темы и цели уроказапись на доске;проблемное или познавательное задание на отдельном

Ознакомление с новым материаломОзнакомление с правиломЗапоминание терминазапись его на доске (планшетке);чёткое произношение

Условия отбора упражнений на этапе закрепления

ЛИТЕРАТУРА1. Е.И. Лобчук. Урок русского языка: взгляд методиста. //Начальная школа, №9, 2010.2.

Слайды презентации

Слайд 2 Основное требование - реализация программы, взаимосвязь в обучении

Основное требование - реализация программы, взаимосвязь в обучении языка и речи,

языка и речи, коммуникативно-речевой направленности содержания учебного материала, личностно-ориентированного

обучения родному языку.

Слайд 3 Триединая цель урока
Развивающая
мышление;
речь;
сенсорная сфера;
двигательная сфера

Обучающая

учебные компетенции: языковые и

речевые понятия, умения и навыки

Воспитательная

пробуждать чувства, воспитывать ответственность,
характер

деятельности на уроке: общий труд, желание и умение помочь товарищу, желание достичь цели, радость коллективного труда.

Слайд 4 Этапы работы на уроке усвоения нового материала 1. Проверка

домашнего задания. 2. Формулирование темы и цели урока. 3. Актуализация опорных

знаний. 4. Ознакомление с новым материалом. 5. Закрепление. 6. Оценивание учебных достижений.

Слайд 5 Проверка домашнего задания
Способы проверки

Проверка домашнего заданияСпособы проверки Цели проверкивыборочная закрепление знаний и

Цели проверки
выборочная закрепление знаний и умений
взаимопроверка

обобщение и актуализация знаний
самопроверка

для закрепления знаний и умений;
для обобщения и актуализации знаний и умений с целью лучшего восприятия нового материала.

выборочная;
взаимопроверка;
самопроверка;
анализ домашнего задания;
проверка с помощью диктанта;
игра;
тестовые задания.

Слайд 6 Формулирование темы и цели урока
запись на доске;
проблемное или

Формулирование темы и цели уроказапись на доске;проблемное или познавательное задание на

познавательное задание на отдельном стенде;
привлечение учащихся к определению цели

урока, обеспечение личной заинтересованности в её достижении.

Слайд 7 Ознакомление с новым материалом
Ознакомление с правилом
Запоминание термина
запись его

Ознакомление с новым материаломОзнакомление с правиломЗапоминание терминазапись его на доске (планшетке);чёткое

на доске (планшетке);
чёткое произношение учителем, всеми и отдельными учениками,
сравнение

произношения и написания.

поставить вопрос к каждому предложению правила;
рассказать правило товарищу;
назвать опорные слова правила;
поставить друг другу вопросы по содержанию правила (в паре);
привести свой вариант формулировки правила;
составить опорную схему к правилу

Слайд 8 Условия отбора упражнений

Условия отбора упражнений на этапе закрепления - способствование

на этапе закрепления - способствование всестороннему рассмотрению языкового явления; - содержание

не только слов, но и словосочетаний, предложений, текста; - разнообразие форм выполнения; - обогащение и активизация словарного запаса учащихся, воспитание лексической зоркости, побуждение к образному и эмоциональному выражению мысли; - дифференциация с учётом разного уровня подготовки учащихся; - чёткая формулировка цели каждого упражнения и выводы после выполнения (по необходимости – с помощью учителя); - использование графической наглядности для подведения итогов урока.