Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование экологической игры в процессе речевого развития детей дошкольного возраста презентация к уроку по развитию речи по теме

Содержание

Актуальность темы:Проблемы:Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания.Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и
«Использование экологической игры в процессе речевого развития детей дошкольного возраста»Воспитатель: Богданова С. Ю. Актуальность темы:Проблемы:Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной Научно-методические обоснования актуальности темы:   Дошкольное детство – начальный этап формирования Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи. Но это очень Гипотеза педагогического исследования:  Используя экологическую игру как метод в процессе речевого Способствовать развитию речи   дошкольников, используя в Учить детей замечать изменения, происходящие в природе и устанавливать причинно – следственные Направления работы в рамках методической темы:1. Создание развивающей экологической среды2. Работа с детьми3. Работа с родителями Предметно-развивающая экологическая среда (уголок природы)Мини-    огород Календарь природыЭкологи-ческие игрыМини-лабора-торияИгрушки-аналоги, муляжи овощей и фруктов Работа с детьми:Занятия.Совместная деятельность.Организация развивающей предметной деятельности. Экологические игрыТворческие С правилами 1.Сюжетно-ролевые2.Имитационные3.Строительные4.Игры-путешествия1.Дидактические2.Соревновательные Системность. Развивающее обучение. Доступность.Принцип опоры на ведущую деятельность детей.Принципы экологической игры Использование экологических игр на занятиях.- По развитию речи (составления описательных и сравнительных Работа с родителями:Привлечение к оформлению развивающей среды группы. Родительские собрания .Привлечение родителей Оценка результатов исследования:   Для диагностики уровня экологических представлений детей у Средняя группа: Высокий уровень развития: 33,3% Предполагаемые результаты педагогической деятельности : Дети имеют представления Научно-методическая литература:« Азбука общения» Л.М.Шиницина, О.В.Защиринская, А.П,Воронова.«Детство» Программа развития и воспитания детей Вывод: Таким образом, по результатам диагностики видно, что использование игрового метода в
Слайды презентации

Слайд 2 Актуальность темы:
Проблемы:
Обострение экологической проблемы в стране и в

Актуальность темы:Проблемы:Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость

мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у

детей экологического сознания.
Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже стали больше общаться с компьютером и другими средствами технического прогресса, чем друг с другом.



Слайд 3 Научно-методические обоснования актуальности темы:
Дошкольное детство

Научно-методические обоснования актуальности темы:  Дошкольное детство – начальный этап формирования

– начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации

в окружающем мире. В этот период закладываются позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Очень важно уже в раннем детстве сформировать у ребёнка щадящее, оберегающее и ответственное отношение к объектам живой и неживой природы. . .



Слайд 4
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для развития речи. Но это очень

речи. Но это очень трудная и ответственная работа, требующая

подбора наиболее действенных средств и методов обучения. Одно из таких средств - игра, которая является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Для повышения эффективности экологического воспитания используются экологические игры. Игра способствует активному развитию речевого процесса. Вместе с тем окружающая природа -  источник развития не только ума, но и нравственны чувств ребенка. Очень важно вызвать у ребенка положительное отношение к предметам и явлениям природы.

Игра – это прежде всего эмоциональная деятельность: играющий ребенок находится в хорошем расположении духа, активен и доброжелателен.




Слайд 5 Гипотеза педагогического исследования:
Используя экологическую игру как

Гипотеза педагогического исследования: Используя экологическую игру как метод в процессе речевого

метод в процессе речевого развития дошкольников, я буду содействовать

в более успешном овладении знаниями, воспитанию бережного отношения к природе, тем самым способствовать развитию речи ребёнка.

Предмет исследования:
использование игры для развития речи
дошкольников.


Слайд 6 Способствовать развитию речи

Способствовать развитию речи  дошкольников, используя в  образовательном процессе  экологические игры.Цель:

дошкольников, используя в
образовательном процессе

экологические игры.

Цель:


Слайд 7
Учить детей замечать изменения, происходящие в природе и

Учить детей замечать изменения, происходящие в природе и устанавливать причинно –

устанавливать причинно – следственные связи.
Развивать у детей слуховое восприятие,

фонематический слух.
Приучать дошкольников точно выполнять данные им игровые поручения.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Воспитывать умение сочувствовать и сопереживать.



Задачи:


Слайд 8 Направления работы
в рамках методической темы:
1. Создание развивающей

Направления работы в рамках методической темы:1. Создание развивающей экологической среды2. Работа с детьми3. Работа с родителями

экологической среды
2. Работа с детьми
3. Работа с родителями


Слайд 9 Предметно-развивающая экологическая среда
(уголок природы)
Мини-

Предметно-развивающая экологическая среда (уголок природы)Мини-  огород Календарь природыЭкологи-ческие игрыМини-лабора-торияИгрушки-аналоги, муляжи овощей и фруктов

огород
Календарь природы
Экологи-ческие игры
Мини-лабора-тория
Игрушки-аналоги, муляжи овощей и фруктов


Слайд 10 Работа с детьми:

Занятия.
Совместная деятельность.
Организация развивающей предметной деятельности.

Работа с детьми:Занятия.Совместная деятельность.Организация развивающей предметной деятельности.

Слайд 11 Экологические игры
Творческие
С правилами
1.Сюжетно-ролевые
2.Имитационные
3.Строительные
4.Игры-путешествия
1.Дидактические
2.Соревновательные

Экологические игрыТворческие С правилами 1.Сюжетно-ролевые2.Имитационные3.Строительные4.Игры-путешествия1.Дидактические2.Соревновательные

Слайд 12 Системность.
Развивающее обучение.
Доступность.
Принцип опоры на ведущую деятельность

Системность. Развивающее обучение. Доступность.Принцип опоры на ведущую деятельность детей.Принципы экологической игры

детей.

Принципы экологической игры


Слайд 13 Использование экологических игр на занятиях.

- По развитию речи

Использование экологических игр на занятиях.- По развитию речи (составления описательных и

(составления описательных и сравнительных рассказов, придумывание загадок, рассказов из

личного опыта детей).
- По ознакомлению с окружающим ( в наблюдениях, играх на участке и в уголке природы).



Слайд 14 Работа с родителями:

Привлечение к оформлению развивающей среды группы.

Работа с родителями:Привлечение к оформлению развивающей среды группы. Родительские собрания .Привлечение


Родительские собрания .
Привлечение родителей к участию в экологических выставках.
Участие

в праздниках и развлечениях.
Индивидуальные беседы, консультации.
Стендовые консультации.
Анкетирование.



Слайд 15 Оценка результатов исследования:

Для диагностики

Оценка результатов исследования:  Для диагностики уровня экологических представлений детей у

уровня экологических представлений детей у дошкольников использовала метод индивидуальной

беседы.

В итоге для составления диагностической таблицы мною были выделены следующие критерии:
представления о сезонных изменениях;
представления о домашних животных;
представления о диких животных;
знания деревьев и кустарников;
знания об особенностях родного края;
знания об овощах и фруктах;
умение называть предметы окружения, их назначения и свойства;
бережное отношение к природе;
навыки ухода за растениями и животными;
знания о правилах поведения в природе;
знание экологических игр.

Слайд 16 Средняя группа: Высокий уровень развития: 33,3%

Средняя группа: Высокий уровень развития: 33,3%

Средний уровень развития: 63,9%
Низкий уровень развития: 2,8%
 
Старшая группа: Высокий уровень развития: 76%
Средний уровень развития: 23%
Низкий уровень развития: 1%

Уровень речевого развития детей
на 2009 – 2010 учеб. год и 2010 – 2012 учеб. год


Слайд 17 Предполагаемые результаты педагогической деятельности

Предполагаемые результаты педагогической деятельности : Дети имеют представления о

:


Дети имеют представления о законах природы.
Повышен интерес к

речевым явлениям, выработано внимательное отношение к своей речи, к речи других.
Знают множество разнообразных игр, самостоятельно могут их организовывать.
Дети приобрели навыки бережного и внимательного отношения к объектам растительного и животного мира, в том числе и навыки по уходу за ними.
У детей сформирована произвольная регуляция поведения через выработку умения соблюдать правила игры.
Между детьми укрепились дружеские взаимоотношения, дети научились работать совместно, стали более доброжелательны.



Слайд 18 Научно-методическая литература:
« Азбука общения» Л.М.Шиницина, О.В.Защиринская, А.П,Воронова.
«Детство» Программа

Научно-методическая литература:« Азбука общения» Л.М.Шиницина, О.В.Защиринская, А.П,Воронова.«Детство» Программа развития и воспитания

развития и воспитания детей в детском саду. Т.И.Бабаева, Н.Л.Ноткина,

В.И.Логинова
« Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями» В.Я.Дрязгунова
« Методика экологического воспитания в детском саду» С.Н.Николаева
«Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» А.И.Иванова
«Как знакомить дошкольников с природой» Л.А. Каменева
«Родной край» С.А.Козлова, Р.И.Жуковская, Н.Ф.Виноградова.
« Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста» Г.П.Тугушева, А.Г.Чистякова
«Юный эколог» С.Н.Николаева
« Юный эколог. Система работы в старшей группе детей детского сада» С.Н.Николаева


  • Имя файла: prezentatsiya-ispolzovanie-ekologicheskoy-igry-v-protsesse-rechevogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta-prezentatsiya-k-uroku-po-razvitiyu-rechi-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 94
  • Количество скачиваний: 0