Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему и конспект занятия мастер класса Загадка как развитие речи детей старшего возраста проект по развитию речи (старшая группа)

Содержание

"СКАЖИ МНЕ - И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ МНЕ - И Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ СДЕЛАТЬ - И Я ПОЙМУ" Китайская пословица
МАДОУ «Детский сад № 51общеразвивающего вида» «Золотая рыбка»МАСТЕР - КЛАСС ВОСПИТЫВАЕТ, НО НЕ РОДИТЕЛЬОБУЧАЕТ, НО НЕ УЧИТЕЛЬУЧИТСЯ, НО НЕ УЧЕНИКИГРАЕТ, НО НЕ РЕБЁНОКВОСПИТАТЕЛЬ - одна из малых форм устного народного творчества, в которой в ВИДЫ ЗАГАДОКНАРОДНЫЕАВТОРСКИЕ ТИПЫ ЗАГАДОК Описательные КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙБЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ,БЬЁТСЯ ЧЬЁ обогащают словарь детей за счет многозначности слов; помогают увидеть вторичные значения - невнимательно слушают текст загадки; - не запоминают полностью МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ Предварительная работа: научить детей сравнивать предметы « На что похоже?»1 ЭТАП 2 ЭТАП Алгоритм сочинения загадок по опорным таблицамПервый способ1. Составление опорной таблицы вида: 2. Выбор объекта РАСЧЁСКА 3. Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?» РАСЧЁСКА 4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?»РАСЧЁСКА 5. Вставка «слов – связки» Загадка: Что это? Как забор, но нельзя лазить Как пила, но не 1. Составление опорной таблицы вида:Второй способ2. Выбор объекта СОЛНЦЕ 3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?»4. Заполнение правой части таблицы: «Что такое же?»СОЛНЦЕ СОЛНЦЕ 5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. Составление загадки о солнцеЗагадка: Третий способ1. Составление опорной таблицы вида:2. Выбор объекта КОМАР 3. Заполнение левой части таблицы: «Что  делает?»КОМАР 4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает такое же действие?»КОМАР5. Вставка Загадка: Кто это?Летает, а не самолёт?Пищит, а не мышь?Кусается, а не собака? ТРЕНИНГ КАК, НОА, НЕА, НЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАГАДОК Составление загадок коллективно для одного настоящее высокое творчество, доступное детям дошкольного    возраста; «Как общаться с ребёнком? Да очень просто: увлекать, пока не увлечётся. Чем СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ПРЕЗЕНТАЦИЮ РАЗРАБОТАЛА ВОСПИТАТЕЛЬ Сметанина М.И
Слайды презентации

Слайд 2 "СКАЖИ МНЕ - И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ МНЕ

- И Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ СДЕЛАТЬ - И Я

ПОЙМУ"

Китайская пословица


Слайд 3 ВОСПИТЫВАЕТ, НО НЕ РОДИТЕЛЬ

ОБУЧАЕТ, НО НЕ УЧИТЕЛЬ
УЧИТСЯ, НО

ВОСПИТЫВАЕТ, НО НЕ РОДИТЕЛЬОБУЧАЕТ, НО НЕ УЧИТЕЛЬУЧИТСЯ, НО НЕ УЧЕНИКИГРАЕТ, НО НЕ РЕБЁНОКВОСПИТАТЕЛЬ

НЕ УЧЕНИК
ИГРАЕТ, НО НЕ РЕБЁНОК
ВОСПИТАТЕЛЬ


Слайд 4 "ЗАГАДКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА"


Слайд 5
- одна из малых форм устного народного

- одна из малых форм устного народного творчества, в которой

творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются

наиболее яркие, характерные признаки предметов и явлений.

ЗАГАДКА


Слайд 6 ВИДЫ ЗАГАДОК
НАРОДНЫЕ
АВТОРСКИЕ

ВИДЫ ЗАГАДОКНАРОДНЫЕАВТОРСКИЕ

Слайд 7 ТИПЫ ЗАГАДОК
Описательные
КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ

ТИПЫ ЗАГАДОК Описательные КАФТАН НА МНЕ ЗЕЛЁНЫЙ    А

А СЕРДЦЕ,

КАК КУМАЧ,

НА ВКУС КАК САХАР СЛАДОК,

А САМ ПОХОЖ НА МЯЧ.


Слайд 8 ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ

ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙ
БЬЁТСЯ ЧЬЁ

ЗАГАДКИ - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ ЗА СТЕКЛЯННОЙ ДВЕРЦЕЙБЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ,БЬЁТСЯ

– ТО СЕРДЦЕ,
БЬЁТСЯ ЧЬЁ – ТО СЕРДЦЕ
ТИХО ТАК, ТИХО

ТАК

ЗАГАДКИ - РИФМЫ

В ПОДПОЛЬЕ В КАМОРКЕ
ЖИВЁТ ОНА В НОРКЕ
СЕРАЯ МАЛЫШКА
КТО ЖЕ ЭТО?

ЗАГАДКИ - ПЕРЕВЁРТЫШИ


ШЕРСТЬ СМОТАЛИ МЫ В МОТОК,
ВЫЙДЕТ ШЁЛКОВЫЙ ПЛАТОК.
ОТВЕЧАЙТЕ, ПРАВДА ЛИ?


Слайд 9

обогащают словарь детей за счет многозначности слов;

обогащают словарь детей за счет многозначности слов; помогают увидеть вторичные

помогают увидеть вторичные значения слов;

формируют представления о переносном

значении слова;

помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи.

ЗАГАДКИ


Слайд 10
- невнимательно слушают текст загадки;

- невнимательно слушают текст загадки; - не запоминают полностью

- не запоминают полностью содержание загадки;

- полностью или

частично не понимают текст загадки;

- при отгадывании и сравнении используют не все признаки, имеющиеся в загадке;

- не могут правильно проанализировать, сравнить и обобщить признаки, указанные в загадке.

ПРОБЛЕМЫ:


Слайд 11 МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ

МЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ ЗАГАДОК ПО ОПОРНЫМ ТАБЛИЦАМ

Слайд 12 Предварительная работа:

научить детей сравнивать предметы
«

Предварительная работа: научить детей сравнивать предметы « На что похоже?»1 ЭТАП

На что похоже?»
1 ЭТАП


Слайд 13 2 ЭТАП
Алгоритм сочинения загадок по опорным таблицам
Первый

2 ЭТАП Алгоритм сочинения загадок по опорным таблицамПервый способ1. Составление опорной таблицы вида:

способ
1. Составление опорной таблицы вида:


Слайд 14 2. Выбор объекта
РАСЧЁСКА
3. Заполнение левой части

2. Выбор объекта РАСЧЁСКА 3. Заполнение левой части таблицы: «На что похожа?» РАСЧЁСКА

таблицы: «На что похожа?»
РАСЧЁСКА


Слайд 15 4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?»
РАСЧЁСКА
5.

4. Заполнение правой части таблицы: «Чем отличается?»РАСЧЁСКА 5. Вставка «слов –

Вставка «слов – связки» - КАК, НО.

Составление загадки

о расчёске

Слайд 16
Загадка:
Что это?

Как забор, но нельзя лазить

Загадка: Что это? Как забор, но нельзя лазить Как пила, но

Как пила, но не пилит

Как трава, но не

растёт.

Слайд 17 1. Составление опорной таблицы вида:
Второй способ
2. Выбор объекта

1. Составление опорной таблицы вида:Второй способ2. Выбор объекта СОЛНЦЕ


СОЛНЦЕ


Слайд 18 3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?»
4. Заполнение правой

3. Заполнение левой части таблицы: «Какое?»4. Заполнение правой части таблицы: «Что такое же?»СОЛНЦЕ СОЛНЦЕ

части таблицы: «Что такое же?»
СОЛНЦЕ
СОЛНЦЕ


Слайд 19 5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ.

5. Вставка «слов – связки» - А, НЕ. Составление загадки о


Составление загадки о солнце
Загадка:
Что это?

Яркое, а не лампа?

Круглое,

а не колесо?

Жаркое, а не огонь?


Слайд 20 Третий способ
1. Составление опорной таблицы вида:
2. Выбор объекта

Третий способ1. Составление опорной таблицы вида:2. Выбор объекта КОМАР


КОМАР


Слайд 21 3. Заполнение левой части таблицы: «Что делает?»
КОМАР

3. Заполнение левой части таблицы: «Что делает?»КОМАР

Слайд 22 4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает

4. Заполнение правой части таблицы: «Кто (что) делает такое же действие?»КОМАР5.

такое же действие?»
КОМАР
5. Вставка «слов – связки» - А,

НЕ.

Составление загадки о комаре

Слайд 23 Загадка:
Кто это?

Летает, а не самолёт?

Пищит, а не

Загадка: Кто это?Летает, а не самолёт?Пищит, а не мышь?Кусается, а не собака?

мышь?

Кусается, а не собака?


Слайд 24 ТРЕНИНГ
КАК, НО
А, НЕ
А, НЕ

ТРЕНИНГ КАК, НОА, НЕА, НЕ

Слайд 25 ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАГАДОК

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАГАДОК Составление загадок коллективно для

Составление загадок коллективно для одного отгадчика.

Составление и загадывание загадок

детей друг другу в двух командах или подгруппах.

Составление загадок дома по опорным таблицам.


Слайд 26 настоящее высокое творчество, доступное детям дошкольного

настоящее высокое творчество, доступное детям дошкольного  возраста; отгадывание и

возраста;

отгадывание и придумывание загадок

оказывает влияние на разностороннее развитие речи детей ;

употребление различных средств выразительности (приема олицетворения, использование многозначности слова, определений, эпитетов, сравнений, особой ритмической организации) способствуют формированию образности речи детей дошкольного возраста.

ЗАГАДКА -


Слайд 27
"СКАЖИ МНЕ - И Я ЗАБУДУ, ПОКАЖИ МНЕ

- И Я ЗАПОМНЮ, ДАЙ СДЕЛАТЬ - И Я

ПОЙМУ"

Китайская пословица


Слайд 28 «Как общаться с ребёнком?
Да очень просто: увлекать,

«Как общаться с ребёнком? Да очень просто: увлекать, пока не увлечётся.

пока не увлечётся.
Чем насыщеннее и многослойнее занятия поначалу,

тем больше свободы в процессе и больший талант в результате».
Е. Ермолова

  • Имя файла: prezentatsiya-i-konspekt-zanyatiya-master-klassa-zagadka-kak-razvitie-rechi-detey-starshego-vozrasta-proekt-po-razvitiyu-rechi-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0