Презентация на тему Предметно-развивающая среда по формированию интонационной выразительности речи у дошкольников методическая разработка по развитию речи (средняя группа) по теме

речь детей невыразительна и неэмоциональна. Многие дети заучивают тексты

стихотворений или роли к сказкам-драматизациям, но не умеют передать характер героев, их настроение. Отсутствие видимой эмоциональности и монотонность голоса, нарушение речевого ритма и других элементов не способствуют коммуникации таких детей, ухудшают их адаптацию в обществе.
Поэтому важно научить детей понимать собственное эмоциональное состояние, выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты и интонацию. По мнению специалистов именно дошкольный возраст является наиболее благоприятным для решения данных задач.

это система условий, обеспечивающая возможность осуществления детской деятельности и

предусматривающая ряд базовых компонентов, необходимых для полноценного развития ребенка. Каждому коллективу ДОУ приходится искать ответ на вопрос: как создать эффективную предметную среду, стимулирующую развитие дошкольников? Детская деятельность не может быть полноценной на чисто вербальном уровне, вне предметной среды, иначе у ребенка исчезнет стремление узнавать новое, может появиться апатия. Поэтому предметно-развивающая среда должна отвечать требованиям актуального ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка.

способствующей эмоциональному благополучию детей с учетом их потребностей и

интересов, направленную на активизацию речи и речевого общения.
Создание условий, для обеспечения разных видов деятельности дошкольников(игровой, творческой, театрализованной, самостоятельной).

кукольный, перчаточный, пальчиковый, плоскостной
Набор масок
Набор «Эмоции»
Уголок Ряженья
Костюмы и атрибуты
Уголок

«Мы в Мордовии живем»
Уголок «Краеведения»
Уголок «Гараж» и «Автомастерская»
Уголок «Знакомство с окружающим», «О самом себе»
Дидактический уголок с играми по развитию речи
Макеты «Домашние животные», «Дикие животные»

игр «Больница», «Дочки-матери», «Парикмахерская», «Магазин»
Наборы предметных картинок
Звучащие предметы(для развития

фонематического восприятия и слуха)
Игры для развития речевого дыхания
Дидактические игры
Книги, наборы открыток
Книжки-самоделки
Диски с мультфильмами и музыкой

праздниках и конкурсах ДОУ
Помощь в пополнении уголка Ряженья, в

изготовлении костюмов, реквизитов для театральной деятельности
Родительские собрания
Беседы
Консультации

Способствовать развитию интонационной

стороны речи дошкольников

речи с помощью таких компонентов, как мелодика, темп, ритм,

тембр, логическое ударение.
2.Формирование интереса к художественным произведениям, к малым формам фольклора.
3.Развитие эмоциональной сферы ребёнка.
4.Применение детьми выразительных средств театра: мимики, жестов, поз, движений.
5.Способствовать развитию речи, памяти, воображения.
6.Развитие творческих способностей, артистизма, коммуникативных навыков у детей.

использования в собственной речи.

высоты голоса, тембра и темпа речи);
-развитие восприятия и

воспроизведения ритмических структур, речевого ритма;
-развитие фонационного (речевого) дыхания;
  -координация дыхания, голосообразования и артикуляции;
-развитие мимики и выразительности движений;
-развитие способностей понимать и передавать различные эмоции;
-развитие силы голоса, расширение высотного диапазона голоса;
-совершенствование темпоритмической организации высказываний;
-формирование восприятия и воспроизведения мелодики повествовательных, вопросительных и восклицательных высказываний.

детей;
Логоритмические упражнения;
Упражнения на развитие выразительности мими-ки, жестов, пантомимы;
Театральные этюды;
Речевые

игры;
Игры-драматизации, игры- упражнения;
Инсценирование.

возрос интерес детей к интонационной стороне речи. Дети используют

различные средства выразительности. Повысилась игровая и творческая активность. Игры стали разнообразнее и интереснее.
У детей большое желание общаться, выступать, импровизировать.