Презентация на тему План конспект урока по русскому языку в 3 классе по теме: Род имени существительного план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

школьниками процесса учения;
систематическая работа над развитием всех учащихся.
Задачи:
организовать деятельность

по выбору  способа определения рода существительного.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, электронное приложение к учебнику, учебник , тетради

Тип урока: открытие нового знания.
Цель педагогического проектирования : создать условия для распознавания рода имён существительных ; обучение на высоком уровне трудности

рода существительного;
- осознание учащимися ценности изучаемого способа определения рода

существительного ;
- осознание практической важности определения морфологических признаков части речи;
- ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;
- осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.

решения поставленной цели по определению рода существительных;
умение планировать,

контролировать и оценивать  свои действия;
умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить;
умение провести рефлексию своих действий на уроке.
 

знания в жизненных ситуациях;
- умение определять род существительных .

уроку.
Личностные УУД: Самооценка готовности к уроку.

Метапредметные УУД: Учебно-познавательный интерес,

организация рабочего места.

начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не

зевать,
А работать и писать.
Начинаем урок!

Психологический настрой к уроку
На доске: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Ребята, я на доске написала числа от 1 до 10. Как вы думаете, зачем же я их написала, ведь у нас не урок математики. Сегодня каждый из вас попробует оценить свою работу в баллах. Я очень хочу, чтобы ваши баллы были ближе к наивысшему – к 10. Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи.

частях речи
Личностные УУД : ЦО к умению видеть и

признавать свои ошибки.
Метапредметные УУД : умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения.
Предметные УУД : знания о частях речи, их признаках.

обозначает?
3.На какие вопросы отвечает?
4.К каким именам существительным задаётся вопрос

кто, а к каким что?
5.На какие две группы можно разделить имена существительные?

Она

Оно

тетрадь пальто лопата
ветер платье телёнок

3.Постановка проблемы

моя”.
И запомню род мужской
И опять скажу: “Он

— мой”.
Средний род: ”Оно - моё”.
Это правило - моё!

Запоминалка

род имен существительных

Личностные УУД : умение удерживать

учебную задачу
Метапредметные УУД : владение правильной речью, знания о временах года
Предметные УУД : понятия о частях речи, их постоянных и непостоянных признаках.


- Какого рода бывают имена существительные? (Муж.р., жен.р., ср.р.)

учебником

м.р. ж.р.

ср.р.
Он Она Оно
Мой Моя Моё
Этот Эта Это

Задание: выписать сначала существительные

женского рода, а потом мужского и среднего рода.
Самостоятельное выполнение.
Взаимопроверка.
Какие были у вас сомнения в выполнении этого задания?

Работа в тетради

д_кабрь

- Какую непроверяемую безударную гласную в корне слова надо написать?

_______ . Белоснежное ________ укрыло землю.

________ ________ освещает всё вокруг. _________ ________ блестит
и переливается. Как ______ ______ !

Работа в группе

Зима.

практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.
Метапредметные УУД

: умение сравнивать, делать выводы;
Предметные УУД : применение новых знаний в жизненных ситуациях;

системе
1 2

3 4 5 6 7 8 9 10

УУД-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

задание:

Составить

5 предложений с существительными
1 ряд: женского рода;
2 ряд: мужского рода;
3 ряд: среднего рода

уроке. Постепенно преодолевается авторитарный стиль общения между учителем и

учеником.