Презентация на тему ПИСЬМЕННАЯ ДИСКУССИЯ методическая разработка по русскому языку (4 класс)

этапа)
НЕПОДГОТОВЛЕНнАЯ
(3этапа)

1 этап ЗАПУСК
«Подумай и запиши»
«Вот как мы

думаем»

2 этап РАЗВЁРТЫВАНИЕ
«Давайте пообсуждаем
вместе»

3 этап
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
(на листочках письменно
подводят итог урока)

1 этап ЗАПУСК
Ведущий предлагает
для участников любую
цитату с пропуском слов.

2 этап РАЗВЁРТЫВАНИЕ
(Объединение в группы
Работа в группах
Групповые доклады)

3 этап
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
(Обобщение мнения групп)

РАБОТА ПО АЛГОРИТМУ

не согласен, потому что…». Или «Аня, я с тобой

согласен. Мне тоже кажется…»)

Высказанное мнение с указанием автора
(Аня считает, что…)

Все высказывания отдаются автору

Готовит резюме (ответ)

В классе высказывается интересная точка зрения,
учитель просит на отдельном листе записать:

подростков, их умения формулировать свое мнение так
чтобы быть

понятым другими;
Организация письменной дискуссии предоставляет возможность
высказаться всем желающим: даже тем детям, которые по разным
причинам (неуверенность, застенчивость, медленный темп
деятельности, предпочтение роли слушателя) не участвуют в устных
обсуждениях.

Письменная дискуссия проводится в классе 1раз в четверть, по теме предложенной
любым членом коллектива.
Темой дискуссии может быть любое событие в школе, классе, стране,
по прочитанному произведению и т.д.

В классе высказывается интересная точка зрения, учитель просит на отдельном
листе записать:

1) вопрос, в ответ на который было высказано это мнение;

2) само высказанное мнение с указанием авторства: "Аня считает, что...";

3) свое отношение к этому высказыванию: "Аня, я с тобой не согласен, потому что... " 
или "Аня, я с тобой согласен. Мне тоже кажется, что... "

Пока класс пишет, учитель помогает автору обсуждаемого мнения как можно точнее
записать то, что он сказал.
Сначала некоторые варианты письменных суждений класса предъявляет учитель,
но позднее записи отдаются автору интересной точки зрения.
На следующий день он приносит свой ответ оппонентам (устный или письменный).

обсуждали ...(формулировка вопроса).

-Я предположила ... (формулировка своего тезиса)

-Со мной

согласились ... (имена, добавочная аргументация в пользу
высказанного тезиса)

-Со мной не согласились ... ( имена, опровержения тезиса)

-Я не согласна с ... (спор с оппонентами)

-Я по-прежнему считаю, что ... (формулировка тезиса,
желательно в новой редакции с учетов добавлений и возражений).
Или: "Выслушав все мнения, я теперь считаю,
что ... (формулировка нового тезиса)

Дополнение. К сожалению, мнения ... (имена) я прочесть не смогла
из-за неразборчивого почерка.

Мнение .. (имя) я не поняла из-за нечеткой формулировки.
Мне очень жаль.