Пересказ тесно связан с развитием речи учащихся. Для того, чтобы речь детей развивалась, они должны чётко понимать, что от них требуется в том или ином задании. В пересказе художественных произведений важно учитывать
учащихся. Для того, чтобы речь детей развивалась, они должны чётко понимать, что от них требуется в том или ином задании. В пересказе художественных произведений важно учитывать виды пересказа и требования к ним.
Слайд 3
Виды пересказа:
-подробный,
-сжатый,
-выборочный,
-с перестройкой текста,
- с творческим дополнением.
Слайд 4
Подробный, или близкий к тексту пересказ используется в школе
чаще других.
Слайд 5
В сжатом пересказе нужно отображать самое важное, отбросив второстепенное.
Слайд 6
Выборочный пересказ бывает следующих видов: 1) пересказ по вопросам или заданиям; 2)
пересказ по иллюстрации.
Слайд 7
Варианты творческой перестройки и дополнений при пересказе: -изменение лица рассказчика; -пересказ
от лица одного из персонажей; -продолжение судьбы героя или всего рассказа; -инсценирование рассказа; -словесное рисование.
Слайд 8
В пересказе должна звучать живая речь самого
школьника.
Использование лексики, оборотов речи, взятые из образца.
Требования к пересказу.
Слайд 9
Предупреждение учащихся;
беседа – анализ содержания;
Отработка выразительного чтения;
пересказ фрагментов текста. Приёмы подготовки
к пересказу.
Слайд 10
Иллюстрирование также может быть словесным: это одна из форм пересказа.
Иллюстрирование – это эффективный приём, повышающий эмоциональный уровень пересказа.
Слайд 11
Составление плана рассказа поможет обучить детей пересказу. Во 2
классе план текста составляется коллективно. В 3 и 4 классах – самостоятельно.